即使擁有世上最淵博的知識，養兒育女也絕非易事。上一代的育兒專家時常遭到下一代人的否定。以下是自20世紀以來有關育兒方法的演變。 20年代：教育先驅瑪利亞·
即使擁有世上最淵博的知識，養兒育女也絕非易事。上一代的育兒專家時常遭到下一代人的否定。以下是自20世紀以來有關育兒方法的演變。
20年代：教育先驅瑪利亞·蒙特索裏（Maria Montessori）在其新設學校的教學內容中允許兒童根據自身的興趣制定學習進度。瑞士心理學家琴·皮亞傑（Jean Piaget）對兒童如何學習的問題重新思考。
30年代：經濟大蕭條迫使兒童早熟。行爲學家約翰·沃森（John Watson）指出，艱苦的生活能培養性格，不要摟抱或親吻孩子。
40年代：二次大戰結束後出現了嬰兒潮。本傑明·斯泊克（Benjamin Spook）博士出版了一本育嬰指南暢銷書，建議新一代父母應放棄家規和責備，用幽默和摟抱取而代之。
50年代：小家庭大量遷至市郊。父母重視科學家的意見，並根據耶魯兒童發展診所的創始人阿諾德·格塞爾（Arnold Gesell）的幼兒發育圖來測量子女的成長。
60年代：反對陳規陋習的新一代試圖對一切進行革命，當然包括家庭關係。
70年代：離婚使大量家庭破碎，傳統育兒方面父母的角色問題受到女權運動的質疑。
80年代：外出工作的女性比以往任何時候都多 ，促使一些機構提供託兒所服務。女權主義者如卡羅爾·吉里根（Carol Gilligan）質問研究人員爲何會通常忽視女嬰的發展。
90年代：探索認知發展的研究人員嘗試新技術，揭示兒童大腦內部的神奇世界。
