孩童的挫折教育在國外取得了很大的成就，但凡事都有度，對孩子進行挫折教育也必須遵循一定的原則。
適度和適量原則：在孩子的挫折教育中，設置的挫折情境必須有一定難度，能讓孩子產生挫折感;但又不能太難，讓孩子感到自己無論如何都無法完成，產生自卑感，從而徹底否定自己。所以，難度應該是基於孩子的能力，孩子通過一定努力就能完成的。同時，孩子一次面臨的難題也不能太多，否則會損傷其自信心和積極性，使孩子產生嚴重的挫折感、恐懼感，最後喪失興趣和信心。
事後說明原則：挫折教育的根本在於讓孩子明白生活的真相，應在事後跟孩子說明，讓他遭受挫折不是爲了打擊他，而只是要讓他明白每個人的能力是有限的，人的一生會遇到很多挫折，困難挫折並不可怕，關鍵在於我們如何正確地認識和對待它，只要鼓起勇氣努力向前，最終就能克服困難、戰勝挫折。
同伴交流原則：在同伴的交流活動中，孩子往往會經歷一些挫折，如玩具用品爭奪、觀點爭吵、遊戲主導權的爭奪等，這些經歷必然使他在不斷的磨練中學會如何友好相處、如何合作，這種磨練有助於提高孩子的耐挫力。另一方面，同伴之間的相互交流和指導，也能夠幫助孩子更好地克服困難、解決問題。
