當孩子有困難的時候，作爲家長應該怎麼做？作爲家長不能幫孩子把困難都解決了，如果都解決了，還讓孩子解決什麼呢？
在孩子面對困難時，給他勇氣和力量
最近幾年來，常常在網上看到一些某某大學生自殺的報導，這些報導讓人看着萬分痛心，卻揭發了一個不爭的事實，他們太脆弱，絲毫沒有抗挫折的能力。之所以會導致這樣的結果，歸根結底還要追溯到家庭教育，家長把孩子保護得太好，養成了溫室裏的花朵，經不起任何風吹雨打。
過去如此，現在更是如此。前不久，跟小龍幼兒園臺灣總校來的院長進行了一次溝通。她說，她覺得大陸的孩子實在太幸福了，在家有爺爺奶奶、姥爺姥姥、爸爸媽媽捧在手心裏，在學校有老師、保育員全程陪伴，遇到一點點困難都立即幫孩子解決掉，甚至還會努力給孩子製造出一個沒有困難的環境，生怕孩子受到一點傷害。
然而，日本幼兒園的做法與大陸完全相反，他們不僅不會幫孩子解決自己可以解決的困難，還會故意給孩子設置一點困難，比如，在樓梯上放一些障礙物，讓孩子自己去克服。
聽到她這一席話，我雖然並不贊成日本幼兒園的做法，但更不贊成我們成人剝脫孩子面對正常困難的機會。因爲我知道生命本身就賦予了孩子很多困難，出生時，他從母親的肚子裏來到這個吵鬧的世界，他必須要克服各種吵雜的聲音，適應外面的環境；走路時，他邁開雙腿，從母親的懷抱一步一步地邁向更寬闊的天地，他必須克服隨時摔倒的危險；上幼兒園時，他離開熟悉的親人，獨自去面對陌生的環境、陌生的老師與小夥伴，他必須克服自己內心的恐懼……在孩子面對各種正常困難時，我們微笑着看着他一步一步地去克服，給他勇氣，給他力量，而不是阻撓。
然而，現在很多家長確實正在剝脫孩子面對正常困難的機會，比如，孩子練習走路時，還沒摔倒，家長就立即跑去扶住了他；走路遇到一個小石子，家長就一腳將小石子踢飛；孩子上滑梯時，家長直接將它抱了上去；孩子上幼兒園時一哭鬧，家長就讓他在家休息……這些過度保護剝脫了孩子面對挫折的機會，自然也阻礙了孩子提升抗挫折的能力。
在家長看來，孩子是否只能走平坦大道，但人生路往往是不平坦的，或多或少都會遭遇不同的挫折。生命只有經歷了挫折的錘鍊，才能開出更鮮麗的花來。
也許是因爲我的人生本來就是踩着困難前進，我更加能理解困難賦予一個人的特殊意義。所以，我一直很注重培養小龍抗挫折的能力，在他兩個多月時，正值鳥語花香、柳絮紛飛，我便把他抱去室外，親近大自然，我知道從室內進入室外，對他來說是一個很大的挑戰，而他的成長必然要承受這種挑戰；在他學會走路時，不管前面是有石頭，還是有一個坑，我都是安靜地跟着他，不多做提示，當他絆倒時，我一邊鼓勵他自己站起來，一邊告訴他下一次要學會繞過這些障礙物；在他學會擰瓶蓋時，我會悄悄地把瓶蓋擰鬆，然後再讓他自己擰……
隨着年齡的增長，小龍抗挫折能力大大出乎我的意料。記得在2015年的冬天，我跟先生帶他去一個公園玩。公園的小溪已經乾涸，小龍在乾涸的小溪裏踩着各種形狀的石子盡情玩耍，時而踢一腳小石子，時而揀一個小石子，捏在手裏玩……玩了很長時間以後，他想爬上來，但那石壁對他來說，既陡又高，高度基本上靠近他的胸。
看到這石壁，我的心理不由得打起了鼓，這麼高他肯定上不來，但我習慣觀察，所以，我並沒有說出來，只是安靜地看着他擡着腿，踩在一個小梯口處，厥着屁股，使勁地朝上爬。他使出了全身解數，馬上就要爬上來了，結果很不幸的是，腳一打滑，他一下子就滑了下去。
滑下去的他有些氣餒，哭喪着一張臉。我以爲他會放棄，但沒想到的是，他又嘗試了一次，但這次依然以失敗告終。我以爲他會大哭一場，沒想到，他快速地轉動着眼睛，左右兩邊瞅了瞅。
看到他這一舉止，我實在忍不住地問道：“需要媽媽助你一臂之力嗎？”
“不需要！”說完，他就朝左邊跑去，手腳並用，不一會兒時間就爬了上來。在爲他鼓掌時，我不忘細細地察看了一下這裏，原來這邊要矮一點，並且還有兩個小梯口。所以，他輕而易舉地爬了上來。
那一刻，我激動地抱住了他，誇獎說：“我的寶貝不僅勇於直面困難，堅持不放棄，還會想辦法戰勝困難，你真是好樣的。”聽到我的表揚，他喜滋滋地笑了。
當然，孩子在面對他一時無法戰勝的困難時，他也會面臨情緒崩潰的情況。去年夏天，他的四輪滑板車壞了，出於安全考慮，我給他買了一輛三輪滑板車。這給他帶來了極大的挑戰。首先，三輪滑板車比四輪滑板車更難騎，時不時地摔倒，需要掌握更好的技術；其次，他在騎四輪滑板車時總是衝在前面，而騎三輪滑板車卻落後一大截。不管是技術，還是心理的落差都讓他難以接受，每次一騎三輪滑板車，都會大哭一場。
看到他哭得稀里嘩啦，我心理也非常難過，常常抱住他說：“媽媽知道你心理很難過，既因爲自己騎不好而哭，又因爲自己總是落後而難過，但媽媽想告訴你，任何一件事都需要不斷練習，等你大一點自然而然就會了。”
嘗試了好多次後，我們終於將三輪滑板車收了起來。大約過了兩個月後，他突然又對三輪滑板車產生了興趣，隨意在家裏騎。練習了一段時間後，他突然就會了，並且騎得非常快。每當騎過後，他都會問我：“媽媽，我騎得快不快？”
“快，比以前快多了。”我話還沒說完，他又騎着三輪滑板車飛奔了起來。看着他的背影，我真的很想告訴他：“孩子，困難只是暫時的，你一時解決不了困難沒關係，先將它拋開，等你有了解決困難的思緒再解決也不遲。”
不經風雨怎能見彩虹？在孩子成長的道路上，遇到一些困難再正常不過，家長要把這些正常困難當做鍛鍊孩子的磨刀石，不要幫孩子把所有困難都解決掉，更不要剝脫他面對正常困難的機會。因爲這些困難都會讓孩子的生命開得更加旺盛。那麼如何培養孩子的抗挫折能力呢？
把挫折還給孩子
孩子一出生都會面臨各種各樣的正常挫折，家長放手讓孩子去經歷挫折，而不是在挫折還沒到來，就提前幫孩子解決掉。舉個例子，一歲左右的孩子在揀地上的細小物品時，如果他剛彎腰，家長就幫他揀了起來。這種提前解決掉挫折的做法不僅剝脫了孩子經歷挫折的機會，也使孩子不能接受鍛鍊。
適時幫助孩子
毫無疑問，孩子在學着面對困難時，肯定有無法解決的時候。如果孩子總不能解決困難，他一方面會產生強烈的挫敗感，另一方面還會大哭大鬧。家長適時幫助孩子就顯得尤爲重要，比如，孩子在擰瓶蓋子時，擰了好長時間也擰不下來，媽媽不妨幫他擰鬆，再讓他擰。這樣，既避免孩子產生挫敗感，又讓孩子體會到了成就感，增強了信心，以後就有能力去面對更多的困難。
實在不能解決的困難就放一放
有時候，有些困難確實超出了孩子的能力，像小龍騎三輪滑板車一樣。面對超出自己能力範圍的困難，孩子會氣餒很正常。所以，在孩子情緒暴發時，家長不要再責備孩子，應該以理解的口氣與他交流，可以引導他放一放，等有能力解決時再來解決。如此一來，既培養了孩子坦然接納挫折的心態，又教給了他面對困難的技巧。
