“不要碰！”——熄滅孩子冒險之燈
逛街時我們經常可以看到當孩子正要伸手去摸櫃檯的商品時，家長就會厲聲喝道：“不要碰，摔壞了怎麼辦！”孩子對新奇的事物感到有趣，自然會發揮他們好奇的天性，用雙手去探索，去了解未知的東西。但是家長的明令喝止會使得孩子熱情退減，失去探索的意欲。千萬不要小看了這個細節，孩子多次被限制探索的自由，會使得孩子習得性冷淡，對外界的事物失去好奇心與冒險的勇氣。
當孩子嘗試去用雙手觸碰他感到好奇的事物時，家長首先可以囑咐他要小心一點，如果可以的話，蹲下來嘗試用孩子的角度和孩子一起去欣賞這個物品，家長可以在一旁指導孩子說，這個是什麼東西，有什麼結構，鼓勵孩子發散思維思考一下這個物品可以有什麼樣的用途等等，嘗試讓孩子學會在觀察中不斷思考，家長對於孩子的提問可以先採取鼓勵他探索答案然後再真相，或者給他直接了當的回答。家長要學會放手，讓孩子更廣大的自由探索空間，讓孩子在探索中學習，在學習中進步。
“我餵你！”——熄滅孩子自理之燈
寶寶晚飯不專心一邊玩玩具一邊吃飯，一些家長看不過眼就會一把搶過孩子的湯匙和碗說：“我餵你!”寶寶吃飯不專心、吃飯慢是不好的習慣，但是家長給孩子餵飯，也是一個不當的教育方式。這樣孩子很容易變得依賴家長，誤以爲只要自己撒手不管，父母就會看不過眼而幫他完成。如此長久，孩子的責任感與自理能力都會變差。
家長在孩子年紀小時就應該培養孩子的自理意識和能力，讓孩子懂得自己的事情自己做。家長可以適當地該孩子一些力所能及的任務，例如叫孩子飯後要幫忙收拾碗筷，或者幫媽媽去倒垃圾。要讓他意識到作爲一個家庭分子有他應當承擔的責任。對孩子來說，積極參與比結果更重要，家長應該學會放手，讓孩子得到更多鍛鍊的機會。對於一些任務的結果，家長不必過多追求完美，只要孩子享受其中過程，能夠有所收穫就是最好的禮物。
“要乖點！”——熄滅孩子溝通之燈
孩子有時候一興奮起來就口沒遮攔什麼話都說，唧唧咋咋像個歡樂的小麻雀，有時會讓家長感到煩躁。有些家長就會對孩子說：“孩子乖點，爸爸很累，我先休息一下。”然後孩子便不說話了。經常叫孩子乖點，可能孩子真的如你所願變得更聽話、更安靜。但就是因爲這種服從或許就會讓孩子失去了自主性，性格也可能變得怯懦、壓抑、謹小慎微，逐漸自閉起來失去與他人溝通交流的慾望。
所以家長家長應該要注重發展孩子獨立的人格，培養有主見的孩子。在生活中鼓勵孩子有自己的想法，給孩子爭辯的權力，只要孩子能夠把事情說清楚，或者能夠自圓其說，家長都應該給予最大的鼓勵。認真傾聽孩子的想法，而不只是爲了更好約束孩子而讓孩子“聽話”，家長不應強加意志。
“快點吃！”——熄滅孩子感官享受之燈
有些家長做事風風火火，似乎總是與時間賽跑。孩子吃飯慢，就叫孩子快點吃;孩子穿衣慢就忍不住在一旁催促；孩子纔剛做完作業，就讓孩子快點上牀睡覺。其實家長這種催促孩子的習慣雖然換來了效率，可是這會對孩子造成一定的心理壓力。其實吃飯是對美食的一種享受，如果沒什麼急切計劃，就請家長和孩子一起享受吃飯的過程吧！
吃飯不僅是填滿空空的肚子，還是讓孩子全身心地感受食物給他帶來的不同感覺。在飯桌上，父母營造一種溫馨安詳的氣氛，讓孩子暢所欲言今天的所見所聞，家庭氣氛其樂融融，讓每個人都達到身心的滿足。家長大多看重事情的結果，他們甚至將這一種觀念有意無意地灌輸給孩子，讓孩子逐漸在前進的路途上忘記欣賞身邊的美麗風景。家長嘗試放鬆一點，也讓孩子放鬆一點，好好地享受成長的美好。
“大人說話小孩別插嘴！”——熄滅孩子思維交際之燈
我們經常會聽到大人訓斥小孩：“大人的事情你懂什麼。”或者“大人說話小孩子別插嘴。”然後孩子想要傾吐的慾望就被大人的一句話給堵住了。孩子會在傾聽大人談話的同時，在一旁不斷地思考，孩子有孩子自己的思維方式，他們也想要表達他們的見解贏得大人的尊重，而不只是被當做孩子看待。家長的這句話，清晰地劃分了家長和孩子的界限，孩子因爲年齡小而失去了表達的權力，這對於孩子來說也是一種不尊重不平等的表現。
如果孩子想要表達什麼，家長首先要表示尊重，可以的話，蹲下來和孩子平視着聊天，傾聽孩子的話語。孩子的創意和發散思維能力會因爲家長的這些小小舉動而發展得更好。適當地給孩子一些意見，平等交流的同時家長可以利用機會指引教育孩子一些道理，這樣的溝通會比生硬地說教效果更好。如果孩子發表的了不起的言論，家長要記得給孩子一些由衷的讚歎，這種欣賞教育說不定能夠把孩子培養成爲一名口才了得的辯論家呢！
