曾有一個研究對來自美國、日本、中國的學生進行了一次名爲“你最尊敬的人物是誰”的問卷調查。美國學生最尊敬的人物排名第一的是父親，第二是喬丹，第三是母親;日本學生最尊敬的人排名第一的也是父親，第二是母親，第三是阪本龍馬;中國學生沒有一人將父母列入受自己尊敬的前10名人物。
爲孩子付出了你認爲的一切，卻得不到尊重，這就是功利式教育的後果。
“不少中國的父母自以爲他們是世界上最好的家庭教育家，但是他們卻無法阻止他們在孩子心目中地位的不斷下降。”想想也是挺可悲的。
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如果細心觀察，城市中不論商圈大小，總會有那麼幾家教育培訓機構，孩子就像連轉的陀螺一樣，奔忙在各類興趣班之間。
這個時代最典型的家庭組合就是匆忙趕路的孩子加焦頭爛額的父母。但這種透支式的教育，很大程度上忽略了對孩子心靈健康的關注。
眼見着城市的孩子們奔波在一個又一個早教班、學習班，父母們不僅要上得廳堂、下得廚房，還要陪得了興趣班、搞得定學區房，我不禁在想，這難道就是我們想要的生活嗎?
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陀螺孩子，匆匆趕路忘了爲何出發。
說中國的孩子是全世界最繁忙的兒童一點不過。
在媽媽肚子裏就開始接受胎教，出生以後，更是層層加碼，早教班、興趣班，琴棋書畫樣樣不落，忙得和陀螺一樣團團轉。
“別讓孩子輸在起跑線上”——在這句萬惡的口號下，從起跑線開始，一場戰鬥已經打響。
兒童心理學家埃爾凱德(Elkind)曾在80年代提出一個術語——“繁忙兒童”，用來表示這樣的現象：父母對學業成就的渴望，讓他們把孩子“急推”過孩童時期，從一門課程拖拽進另一門課程，很少給他們休息和遊戲的時間，卻忘了他們還只是孩子。
繁忙兒童正是當下孩子們生存狀態最貼切的描述。
這個時代，已經看不到“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”的雲淡風清，孩子們揹着沉重的書包，被升學壓彎了腰，校內上完課立馬轉場校外輔導班。就算是興趣班，似乎也都是家長們嫁接在孩子身上的童年未實現的夢想。
但是，透支的終究會彌補回來。
童年的過度透支導致了升學後的“逆生長”，從心理學來說是一種對以往不足的補償。
進入大學的年輕人立馬翻身農奴把歌唱，認爲這些年來虧大了，一旦自由就立即去尋找往日失去的東西。高校裏逃課睡覺的，大概是童年太缺覺了;熬夜玩遊戲的，估計童年遊戲時間被剝奪了太多;整日無所事事的，就是因爲之前被填的太滿太滿了。
短暫的高等教育之後緊接着就是職場。
英語裏“畢業”叫做Commencement，意思是“開始”，是人生的起點。而我們很多人都會在畢業那天，就終結了一輩子的學習，所以有人的口頭禪是“我讀書那會兒……”。
這是爲什麼?
因爲西方的孩子在完整、任性的童年裏蓄積了足夠的能量。整個基礎教育通過與自然接觸，與夥伴玩耍，與父母交流，在比較放鬆的氛圍中逐漸找到了自己的路。
他們知道自己喜歡什麼，需要什麼，在乎什麼，將來要做什麼，他們能獨立地給自己的人生賦予意義，也在玩耍中悟出瞭解決問題的方法。
這些積極心理學是良性動機，成爲心智成熟之後持續進步的動力。
而我們的教育目的性太強，每一步都在爲下一步精打細算。
這樣的現狀下，孩子們被灌輸了太多解題的捷徑和套路，也耳濡目染接受了功利主義。在疲於應付升學的過程中，對於人生的體會無暇顧及，生存的技能也沒機會鍛鍊。
一旦畢業進入社會就出現脫節般的不適應，因爲成年人世界的評判標準是另一套規則：處理複雜問題的能力、與人打交道的能力、判斷的能力、控制情緒的能力、領導力……可這些在學生時代根本都不是重點啊!
如果在這裏運用“一萬小時理論”，我們和西方的孩子比，花了太多的時間在學習技能和知識上，花了太少的時間在學做人做事上，所以我們成爲世界上最盛產年輕博士、老成兒童以及大批巨嬰的地方。
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西方父母對孩子吃喝拉撒的關注度不如中國父母，在孩子很小的時候只是以安全爲最基本的養育原則，孩子摔跤了只要沒有嚴重受傷，都等着讓孩子自己爬起來;孩子不吃飯了就收走餐盤，餓他一頓;孩子哭鬧不是哄，而是平靜的溝通。
但一旦孩子出現精神層面的不安，比如受到了孤立或者霸凌，因爲見到意外而感知恐懼，父母則會付出很多時間幫助他們，帶他們走出困境。
中國的父母恰恰相反，把孩子的生活料理的井井有條，但是對心靈健康的關注遠遠不夠。
這其實是一種急功近利式的愛，背後的邏輯是我已經把方方面面爲你打理好了，你現在只需要努力學習了。
這種愛的焦點在孩子的進步上，表現好就稱讚有加，表現不好就棍棒相對。這種愛是片面的，自私的，更是殘忍的。
作爲父母，我們的角色應當是一個陪伴者，一個對孩子的心理訴求、情緒狀態給與及時捕捉和反饋的朋友;也應當是一個長者，分享生活經驗、教會禮儀規範、約束不端行爲;更是一個愛的傳遞者，給與正確的、有界限感的愛。
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身爲父母，要怎樣做?
社會的大勢個體很難改變，但也正是每個個體選擇的積累，形成了社會的風氣。
身爲父母我們都需要明白，和自然萬物一樣，孩子也有自己的發展日曆，超前搶跑這種傷筋動骨的行爲對孩子來說不一定是最好的愛。
人生是場馬拉松，開始跑的快未必能堅持到底。所以，如果我們每個人都能稍微放慢養育的節奏，追尋教育的真諦，整體氛圍或許能舒緩很多。
給孩子足夠的瘋玩時間，讓他童年的這張畫紙留一些輕鬆的空白，這些空白纔是畫面中締造美麗的關鍵點。
相信那些慵懶而輕鬆的親子時光，牽着手一邊爬山一邊談過的心，騎在爸爸自行車上的記憶，都會化成力量和底氣，讓我們的孩子從心底熱愛生命和生活，帶着愛更加從容地成長。
