突然有一天，在你眼裏還涉世未深的孩子用天真的口吻問你“咱們家有錢嗎?”這時的你，會如何回答?
有錢，等我老了，你長大了，這些錢都是你的。
哪有什麼錢，咱們家並不富裕，你要好好學習，以後賺錢養家。
我有錢，但你沒有。
這三種回答看似簡單隨意，但會帶給孩子三種不同的人生。第一種回答會讓孩子覺得，我們家裏有錢，我家的錢就是我的錢，我不用努力反正有錢。於是，孩子長大後接過父母的財富，不知道珍惜和努力，正好應了古語“富不過三代”!
第二種回答是家長爲了避免孩子花錢大手大腳，於是就在孩子面前“哭窮”，這種方法一定要適度，適度的“哭窮”可以讓孩子更加上進，而過度的哭窮，就會給孩子造成壓力負擔，給孩子帶來金錢方面的不安全感，讓孩子變得敏感、自卑、多疑。
相反第三種回答纔是父母應該擺明的金錢態度。“我有錢，但你沒有”這七個字就是告訴孩子，我有錢，是我自己創造的，我並不欠你什麼，所以，你要通過你自己的努力，實現對生活的憧憬，而不是不勞而獲，坐享其成。
這種態度下長大的孩子就會很獨立，並且同時獲得寶貴的精神財富。這種精神財富就是財商，對孩子而言，財商的重要性和智商、情商同等重要。
1.要讓孩子認識錢
很多父母不願意和孩子談錢，這心情是可以理解的，他們擔心孩子使用金錢會變得虛榮和攀比。但畢竟封閉不是辦法，這樣做會忽視孩子對金錢的認識和教育。
記得在一次財商教育論壇上，專家爲孩子的金錢教育列出瞭如下的時間表：3歲認識硬幣和紙幣，4歲知道錢幣的面值，5歲知道錢幣的等價物，6歲可以簡單地找零，7歲會看價籤，8歲可以幹零工掙錢，9歲會制定一週的開支計劃，10歲知道每週節約一點錢，以備大宗開支所需。
由此可見，讓孩子從小認清金錢的本質，是很有必要的。作爲父母尤其要轉變觀念，千萬不可談錢色變，遮遮掩掩。對於年紀小的孩子，父母可以告訴孩子近期的花銷計劃，比如買衣服、日常生活用品、交學費等……同時做好記錄，這樣讓孩子都明白錢幹什麼了，讓孩子心知肚明，增強孩子的金錢認識，爲以後樹立金錢觀打好基礎。
而上學的孩子，就可以把壓歲錢存入銀行，專門建個賬戶，培養孩子對大額金錢的支配能力，父母可以定期把錢提出來給孩子使用，不要怕孩子把錢花光了，只有在孩子沒錢的時候纔是教育的關鍵。所以，要允許孩子買喜歡的東西，但是，父母要講明的是，就這些錢，花完了，這個周沒有了，再花，這個月就沒有了。
2.教會孩子會掙錢
美國洛克菲勒財團的創始人洛克菲勒在童年時代，祖父每週給他10美分零用錢，到週末就檢查是否增加，迫使小洛克菲勒到街頭賣報，養成勞動賺錢的觀念。還有股神巴菲特6歲開始儲蓄，每月30塊，13歲時，他有了3000塊，買了第一隻股票。
父母要讓孩子知道錢是掙來的，是通過勞動創造出來的。對於年紀小的孩子，父母可以分配給孩子家務內容，並明碼標價勞動報酬。讓孩子意識到自己的雙手是創造財富的。
對於上學的孩子，可以讓他針對自己的勞動價值與父母討價還價，最後定出雙方都認可的合理報酬。讓孩子意識到自己的價值是不斷增加的。對於再高齡點的孩子，父母要鼓勵他進行社會實踐，和真正的社會接觸，讓孩子感受勞動創造價值的真實體驗。
無論何時，父母都要培養孩子的自主意識，告訴孩子用雙手用知識用能力去創造金錢。傳達給孩子正確的財富觀，才能讓孩子的一生富足而自由。
3.讓孩子會用錢
花錢要節省非一日之功，孩子能明白錢來之不易，才能懂得節約，養成習慣。
孩子的觀察能力很強，家長可以除了讓孩子使用壓歲錢以外，多帶孩子逛超市、商店，並定期給孩子一些錢，鼓勵孩子合理的花掉。在孩子消費過後，和孩子及時溝通購物後的感受，問下孩子“這次消費是否是合理的，自己是否滿意”。通過溝通交流，慢慢幫孩子樹立正確的金錢觀，消費觀。
當孩子體驗錢帶來的物質感受時，父母也要讓孩子明白錢也不是萬能的，僅有物質的內心不會快樂，金錢也有它到達不了的極限，像是親情、友情、快樂、幸福……這些都是錢買不到的，而這些纔是人生中最寶貴的財富。
別再覺得和孩子談錢傷感情了，談錢纔是從小培養他攢錢、花錢意識的基礎，只有這樣，他才能珍惜父母賺錢的不易。
當孩子問“咱們家有錢嗎?”時，作爲父母，希望下次你對孩子的回答也是，“我有錢，但你沒有。”
