有人說女孩天生不如男孩聰明，甚至會舉出似乎讓人佩服的理由，什麼女孩成爲科學家的畢竟寥若晨星等等。女孩真的不如男孩聰明嗎?不是的。
爲了探索男孩是否真正比女孩聰明，科學家們進行了大量的觀察和研究。從醫學的觀點來看，女嬰的骨骼、肌肉和神經發育得較快，說話一般也比男嬰早。另外，女孩大腦左半球比男孩發育得快，而大腦的這一側極大地影響着一個人的語言和記憶能力。所以，在上小學的時候，女孩具有得天獨厚的條件，生理上決定了她們比男孩更願意記憶、拼寫和閱讀。這些恰恰都是小學階段非常重要的技能。
那麼爲什麼女孩後來的表現一般不及男孩呢?這主要是因爲男孩有一種“好動”的能力。正是由於這種“好動”，使男孩後來一步步趕上女孩，並超過女孩，因爲“好動”的人往往精力充沛，不願受他人約束，容易培養他們的獨立精神。
那麼女孩爲什麼不“好動”呢?這就是社會環境和父母的原因了。過去，人們一直認爲“好動”是男性激素所致。但是現代科學家認爲，男性激素僅僅是答案的一部分。除此之外，男孩的好動是由媽媽的“偏向”造成的。科學家認爲，媽媽對待、教育男孩和女孩，是有區別的。對於女兒，媽媽總是叫她依偎在自己的身邊，守在家裏，但對於兒子，媽媽卻總是叫他走開，允許到戶外玩耍。這樣，媽媽往往無意識地把兒子培養成一個好動和獨立自主的人。正因爲男孩“好動”，一般拒絕接受他人的解決方法，而堅持走自己的路，善於思考，不依靠別人。所以，在小學時，當女孩因爲記住了老師講授的內容而獲得高分時，男孩卻在學着用更獨立的方法去思考。
到了成年，好動者一般是責任心更強和勇於承擔重任的人，所以，男性委以重任的機會就更多一些。
由此可見，男女智力差異，多是後天原因。如果女性的早期訓練也包括一些“好動課程”，父母的約束不那麼嚴，獨立自主也受到鼓勵的話，她們同樣能較多的在科學和事業上獲得成功。
另外，在家庭教育中，還應從以下兩方面去輔導女孩：
激勵上進。經常向她們介紹一些女科學家的先進事蹟，使其增強上進心和克服困難的勇氣，克服自卑感。並且有意識地讓她們在道理上弄清女孩智力的優點和弱點，以使她們自覺揚長避短。
啓迪智慧。一般地說，女孩的形象思維較好，考慮向題細緻，但抽象思維和創造性思維較差。因此，對女孩應着重培養她們的獨立思考能力。遇到難題，多讓她們自己想辦法去解決。允許她們去參加一些有意義的社交活動，鼓勵她們標新立異，使她們獨立成長。
