“媽媽，我從哪裏來？”
當孩子眨着眼睛，問你這個問題時，也許你的內心比較忐忑。你知道，終有一天孩子要問這個問題，所以你做足了準備。然而當這一天真正到來時，你是不是仍然會扭扭捏捏，羞於啓齒？
記得小時候，每當我問媽媽我從哪裏來的時候，媽媽都會說我是撿來的。到了中學的生理結構課上，老師也是一句簡單的“自己看書”就過去了。
我國兒童性教育的缺失，使很多家長在面對孩子的問題時，會覺得羞於啓齒，且認爲孩子長大後自然就懂了，於是常常糊弄過去，要麼說撿的，要麼說送的。
兒童性教育的意義
其實，性教育遠比我們想象的要廣泛的多，它不只是生理衛生、性交教育，它還包括孩子的性別認知、正確的如廁姿勢、安全隱私教育等，這些都是性教育的內容。性教育作爲嚴肅生命課題，除了正確認識生理構造，也是爲了讓孩子學會接納自己的身體、性別以及角色，更好的適應社會規則。
性教育不是讀一本書，聽一次講座或看一次錄像，而是一個涉及家庭、學校和全社會的教育系統工程，也是一個隨受教育者年齡不斷髮展的再社會化過程。爸爸媽媽科學的引導，能確保孩子獲取信息渠道和內容的正確安全，也能教會孩子在成長過程中懂得如何保護自己、迴避風險。比如身體的哪些部位別人不能碰，否則就要告訴家長。
家長應坦白告知
面對孩子的問題，家長不要回避，可坦然相告。忽視或迴避會給孩子造成“這件事和問這件事都是可恥的”錯誤印象。家長要了解孩子想知道的究竟是什麼，是生殖器的名稱，還是男生女生的差異等。
瞭解了孩子想知道的問題後，按照孩子的理解能力回答。回答時要科學、準確、簡單。並且只針對他的問題作答，不需要展開更深的內容。
比如：對於4歲的孩子，問自己是哪來的，直接說是媽媽生的就行。如果孩子接着問，就說是爸爸在媽媽身體裏種了一顆種子，這顆種子就在一個叫作子宮的房間裏慢慢長大。爲什麼種，是因爲爸爸愛媽媽。
正確積極的迴應，會讓孩子覺得自己的提問是被允許的，並能夠得到正確答案，建立他對父母的信任和依賴。以後遇到相關的問題，他就會首先向父母尋求幫助。
兒童性教育，從幾歲開始？
1. 合適的年齡
從理論上講男女的性別差異，特別是第一性徵，在孩子青春發育之前解答沒有問題，就目前社會文化的現狀看，對於男女第一性徵的差異，最好在5歲之前解答。性教育要相對超前一些，但不能脫離孩子的理解能力。
2. 合適的方法
在孩子5歲之前，可以用父母的身體說話，但是5歲以後，採用圖書、音像資料及其他方法比較合適。
3. 合適的內容
孩子的性教育，每個年齡段的內容應該有所側重。5歲前應該解決性別知識等簡單的問題；青春發育前，要進行性生理的教育；青春發育時，要進行性心理和性道德的教育。
兒童性教育，不應是一個羞於啓齒、諱莫如深的話題。對於孩子的問題，要有問必答，簡單直接，堅持自然、合適的原則，不能刻意爲之，也不能用成人的眼光來看待孩子的問題。
