很多即將爲人父母的年輕夫妻是不是隻要一設想到每天跟在小孩子屁股後面收拾東西就會特別頭疼呢?貌似有很多人認爲小孩子天生就不愛收拾呢?
其實如果父母從寶寶出生以後，注意爲寶寶提供整潔、規則、文明的生活環境，就好比在寶寶的心靈鋪上一層最佳底色，會幫助寶寶形成良好的生活習慣。
例：一天，家裏來了客人。大家坐在客廳里正說着話，寶寶從外面回來了，媽媽帶着18個月的寶寶跟客人一一打招呼，可剛說幾句話，寶寶就“哇”地大哭起來，手指着一個阿姨邊哭邊叫，弄得這個阿姨莫名其妙，禁不住一臉尷尬。這時，奶奶突然明白了：“這是寶寶平時抱元元坐的位置。”於是，讓這位阿姨換了個座位，奶奶抱着寶寶在這裏坐下。寶寶馬上安靜了。後來，奶奶離開了客廳，這個位置即使空着寶寶也不鬧了。
心理分析
如果父母不理解寶貝的心理需求，會覺得現在的孩子真霸道，是他的東西別人就不能動。其實不然，這是寶貝空間方位知覺發展的表現，反映了寶貝對空間秩序感的認識和體驗。
這一時期寶貝的秩序感具有刻板性，會根據自己的經驗認爲秩序是不可更改的。過去形成的記憶模式是這樣，現在也必須是這樣。如果他的玩具換了地方，座位被別人佔了，自己的小牀睡了其他小朋友，就可能感到不安，性子較急的寶貝會出現大哭大叫的情緒反應。理解了寶貝的這一心理需求，就可以根據具體情況採取適宜的養育策略。
心理疏導策略
1.爲寶貝留下整潔、規則、文明的第一印象
秩序既是自然界造化的和諧美，也是人類社會文明的基礎，寶貝的秩序感是天人合一的自然發展結果。如果寶貝經常感受的是井然有序的家庭環境，和和睦睦的人際氛圍，整潔規則的周邊小區，那麼寶貝就容易形成追求文明、規則的美好心理。所以，從寶貝出生以後，父母就要爲他留下整潔、規則、文明的第一印象，爲他的心靈鋪上一層最佳底色。
2.在寶貝產生秩序感的第一時間培養他的規則意識
秩序感一旦形成，就讓人產生身心愉悅的美感。父母要在寶貝產生秩序感的第一時間培養一系列良好行爲習慣，幫助形成良好的自我形象。例如，進門就換拖鞋，上牀上沙發要脫鞋，吃飯要端坐在自己的位子上不搖不晃，每個玩具放在固定的“家”裏，紙屑垃圾放在垃圾箱裏……第一時間的教育只是一兩句話就奏效，否則寶貝很快會接納了雜亂無章的“秩序”，那時費九牛二虎之力也未必有好的教育效果。
3.改良寶貝的秩序感並培養靈活變通的性情
多納塔•艾申波茜博士在其名著《小腦袋大世界》中有一個觀點：“能與持有不同整潔觀的人共同生活也是一種生存能力。”這就說明不管是寶貝還是成人，成熟的秩序感需要一定的靈活與變通性。如果不分場合地用自己的秩序觀強加在別人身上，秩序的和諧美就會大打折扣，就好像元元引起客人阿姨的尷尬場面。如果父母意識不到孩子秩序感的刻板性，就可能事事順着孩子，使他形成任性、執拗的個性。因此，父母要多帶寶貝出起走走，感受不同環境中的人與物，幫助寶貝認識到別人的“秩序”和自己的“秩序”可以不同，使他學會把“自我”與“他人”區別開來。觀察發現，生活在家庭成員比較多的寶貝、喜歡跟人打交道的寶貝性情比較隨和，這與他們常常見識不同事物和人物的“秩序”有很大關係。
4.耐心培養寶貝歸置秩序的技能
寶貝天生愛好秩序，並特別渴望自己動手歸置秩序。但由於寶貝的身心發育有限，常常心有餘而力不足，甚至出現南轅北轍的效果。比如，本想幫收拾碗筷，卻把水灑了滿桌;本想幫忙擦地，卻把地面搞得更髒;本想收拾玩具，卻讓玩具分了家。這時，父母不要覺得寶貝“礙事”或“笨手笨腳”，只要他自己願做，就讓他做，哪怕事後你還得重新收拾整理。
5.爲寶貝示範一半並把另一半留給他做
寶貝由於經驗不足可能做得不恰當，父母可示範其中的關鍵環節，以便寶貝模仿，其他環節則啓發寶貝自己動腦筋，他想得慢也不要着急，做得不對也沒有關係。留出一定的時間動動腦筋，大膽嘗試一下，寶貝的能力就會漸漸提高。
