孩子爬行的過程大致可分三個階段，最初的爬行是着地滑行，用手臂和腿推着身體前進，漸漸地改爲匍匐爬行，用手臂帶動身體，兩腿在後面拖着，腹部蠕動，最後是“四肢爬行”即腿是直的，用腳和手着地。如有的孩子動作不協調，父母可托住孩子的腳心，促使他向前移動。
孩子的爬行是爲了達到一定的目的而付出的勞動，是早期極爲重要的運動。運動中孩子的大肌肉動作不斷向小肌肉動作發展，而且與大腦皮層的運動區域和語言中樞進行復雜的神經結合，從而促使大腦皮層的成熟。因此，讓孩子“爬行”是開拓智力的理想途徑。
爬行時，孩子必須拼命擡起脖子來，但這與仰臥時擡起脖子不同，爬行與腦的枕部發育有很大關係，是腦發育一個必不可少的環節。
孩子爬行時可增強立體感覺。試想4個月以前，除孩子睡眠和父母抱孩子外，其餘大部分時間都依附於平面的世界，沒有立體的感覺，也沒有遠近之分。從近幾年的研究成果看出：爬行過程極短或沒有爬行過程的孩子，語言能力發展緩慢。德爾曼博士曾發表如下看法：不爬行而行走的孩子，會出現語言能力低下。人們利用他的觀點治療低能兒、大腦不健全的孩子，取得了良好的效果。
鼓勵孩子爬行的同時，父母應注意爲孩子創造一個平坦、光滑、清潔、沒有危險的環境。教孩子爬行時，父母可利用孩子想得到玩具的心理，用色彩鮮豔、帶有聲音的玩具在前面引誘他，促使他爬行。
