活動目標：
1、讓幼兒通過自己觀察和操作小工具，知道小工具的名稱及用途。
2、激發幼兒的興趣，能大膽嘗試，培養他們的操作能力。
3、使幼兒知道人的本領大，能製造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便。
活動準備：
（1）小工具：板手、卷筆刀、釘書機、剪刀、錘子等各若干。
（2）每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃傢俱若干。
（3）小工具展覽會。
活動過程：
一、教師由桌上的物品介紹引出，提出問題請幼兒思考解決的方法。
1、這是一隻新的彩色鉛筆，想一個什麼辦法才能讓它畫出畫來呢？
2、這張小牀是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒有釘下去，我們怎麼辦呢？
3、這幾張小畫片紙要是能成爲一本小畫書，大家都可以翻着看該有多好呀，怎麼做呢？
二、操作、討論
1、幼兒分組進行操作，由徒手引發尋找工具幫忙。
2、幼兒討論，知道小工具名稱與用途，老師操作示範。
（1）喲，這張紙變成了美麗的窗花，是誰想的好辦法？用什麼幫忙的？這叫什麼？剪刀還有什麼用？
（2）這張小牀釘好了，小娃娃又可以睡覺了，是誰釘的？
（3）這本小畫書用什麼方法釘成了？釘書機還有什麼用？
（4）誰把汽水瓶蓋子打開了，用了什麼？板子還可以做些什麼？
（5）這兩隻筆可以畫畫了，是誰做的？用了什麼？（卷筆刀）平時老師用什麼來削鉛筆？（刀子）小朋友用刀子容易划着手，卷筆刀的刀片藏在盒子裏，所以它很安全。
3、小結：剛纔我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機、卷筆刀，用起來省時間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個名字，叫小工具。
4、幼兒再一次操作，嘗試剛纔沒有用過的小工具。
5、啓發幼兒想一想平時還見過哪些小工具？它們都是誰製造的？人們還能動手動腦製作出更新的小工具，幫助大家做許多事情，人的本領真大呀！
三、參觀小工具展覽
延伸：由於幼兒的年齡特點與理解水平能力的發展，對於人的本領大的認識，他們首先是從周圍簡單的事物開始的，隨着幼兒認識的提高，知道人能繼續改造、創造，並在小工具的基礎上進一步發展製造出了新一代用品，以達到更省時、省力、輕巧、方便、安全的目的。
活動目標：
1、通過交流展示各種工具，初步感受工具的種類很多。
2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大，發展綜合能力。
3、能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。
活動準備：
1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。
2、卷筆刀、削蘋果機，刨子，開瓶器。以及相對應的輔助用品。
活動過程：
一、嘗試操作使用工具
1、師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今天讓我們就來試試這些工具，看看它們有什麼用。”（幼兒分別操作工具，提醒幼兒注意安全）
二、交流工具使用方法
1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請你來說說你使用了什麼工具？做了什麼事情？
2、幼兒講述使用過程和方法。
3、教師小結：這些工具有的是在生活中經常用到的，有的是在學習中用到的。
4、師：“桌子上還有一些工具請你看一看，玩一玩，它有什麼用？”
5、分類並認識字卡。
師：“現在請大家把這些工具，按照不同的用途幫它們分分類。”（幼兒操作）
師：“你爲什麼把這些工具都放一起？”（引導幼兒說出它們的共同特點）出示字卡：學習工具、生活工具、交通工具、通訊工具。
6、再次分類及鞏固。
7、教師出示有字卡的簍子，請幼兒再次分類。
師：“桌上還有一些工具我請幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途，並將它們分分類。（個別幼兒講述、操作）
8、引導幼兒認識一些特殊工具
師：“老師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什麼？”引導幼兒說出農作工具並認識字卡。
9、小結：我們今天認識了很多的工具它們有學習工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農作工具。還知道了他們各自的用途。
三、總結認知激發探索。
出示鋸子，提問幼兒這是什麼？是誰發明的？是怎樣發明的？
教育幼兒要愛觀察，愛探索，長大發明各種有用的工具。
教案三：《工具用處大》
活動目標
1、瞭解生活中一些常見的工具，體驗和初步認識工具能給人們的生活和活動帶來方便。
2、能正確地選擇和使用常見的工具，用時注意安全。
3、養成實驗後記錄的習慣，並樂於將記錄的內容表達出來。
活動準備
1、一籃黃、綠混合的豆子，一籃米，四個裝着棉球的小口瓶子，四個掉了螺絲的玩具。
2、鑷子、起子、篩子、漏斗等工具。
3、多媒體課件。
活動過程
1、創設情境，激發興趣。
（1）教師出示一個用透明膠帶密封的大紙箱，神祕地告訴幼兒：聽說某某班的小朋友們都很聰明能幹。今天老師帶來了一大箱的東西想請你們幫幫忙。都是些什麼呢?
（2）在幼兒期待中，教師努力想徒手打開箱子，但未成功。教師向幼兒尋求幫助：“誰有好辦法能幫老師打開箱子?”引導幼兒回憶相關生活經驗。
（可以用小刀、剪子……）
（3）教師使用小刀打開了箱子，幼兒初步感知工具的作用。
2、發現問題，大膽猜想。
（1）教師從箱子裏取出一系列材料，請幼兒幫忙完成四個任務：“在三分鐘的時間裏把黃豆和綠豆分開，把棉球從瓶子中取出，把米裝進瓶子，把玩具修好。”
（2）幼兒分小組自由選擇一項任務，徒手操作。
（活動結束，沒有一組能在規定時間內完成任務?）
（3）教師提出問題：“爲什麼我們沒能完成任務?”
（4）鼓勵幼兒大膽猜想：“有沒有什麼東西可以幫助我們，讓我們能比較容易地完成這些任務呢?”
3、操作體驗，驗證猜想。
（1）教師逐一出示並介紹：漏斗、篩子、鑷子、起子、塑料小簍子等小工具。
“這些工具中哪一件可以幫助你完成任務?”
（2）幼兒分組討論，選擇工具。
（3）幼兒使用工具操作，記時音樂和上次相同。
4、依據記錄，交流分享。
（1）請幼兒用記錄表記錄、交流使用工具的情況。
（2）教師和幼兒討論兩次操作的體會和認識。
教師：“爲什麼在同樣的時間內，我們第一次不能完成任務，而第二次能順利完成任務?”
5、拓展延伸，提升經驗。
播放一段有關“助老機器人”――“智能輪椅”的錄像。這種輪椅可以自動運行，並根據語言指令轉彎，它爲行動不便的老人和殘疾人外出帶來很大的方便。幫助幼兒體驗和積累“高科技的工具比一般的工具更爲便利”的經驗。
