活動目標：
1、在實驗中發現瓦楞紙和白紙不同的承重性。
2、在實驗中體驗預期、假設和發現的過程。
3、嘗試用記錄表記錄自己的猜想和實驗結果。
活動準備：
杯子、瓦楞紙、白紙、記錄表、蘋果、桔子
活動過程
1、引起幼兒活動的興趣 拿出兩個一樣高的杯子分開來擺放，用一張白紙和一張瓦楞紙分別架在兩個杯子上，在上面分別放上蘋果問瓦楞紙和百紙誰不會讓蘋果掉下來。 小朋友們先把自己猜想的結果記在記錄表上，然後操作再把操作後的結果記在記錄表上，比較一下猜想的和實驗的結果是否一致。 剛纔小朋友通過擺放蘋果知道了瓦楞紙的力氣大，那麼會不會是蘋果太重了呢，我們再來換一個東西實驗一下，看看是不是還是瓦楞紙的力氣大。幼兒再次用桔子進行操作。
2、比較瓦楞紙和白紙的不同 小朋友剛纔發現了瓦楞紙的力氣大，那麼瓦楞紙和白紙有什麼不同呢？（瓦楞紙厚、白紙薄，瓦楞紙硬白紙軟，瓦楞紙上有波浪狀白紙光滑的）
3、瞭解紙的可承重性 小朋友們找到了白紙和瓦楞紙的不同，你能用什麼方法把白紙也變得像瓦楞紙一樣有力氣呢？幼兒操作（幼兒折一折） 得出結論紙張折成波浪狀可以將重力分散所以就能承受更大的重量。
活動目標：
1、瞭解紙可承重的特性。
2、願意動手操作，對實驗感興趣。
活動準備：
白紙、卡紙每人一張，橋墩每人兩個。
活動過程：
一、談話：“紙的作用”引出課題：
教師出示一張白紙。教師：“小朋友，老師給你們看一樣東西，你們以前認識它嗎？”（提問：這是什麼紙？你還知道有什麼紙？這些紙有什麼作用？紙有力氣嗎？你們還知道什麼紙力氣大嗎？）
二、操作實驗，感知紙的厚薄不同，承重不同。
1、教師出示兩種紙。
”今天老師就給小朋友們帶來兩種紙，來，看一看摸一摸，這是什麼紙？“（硬白紙）這又是什麼紙？（卡紙、白紙）
教師：“好！今天呀，我們就讓它們兩個比一比，看誰的力氣最大，誰纔是大力士？怎麼比呢？用紙搭一座橋，在它上面放積木，誰身上放的積木多，又不塌下來，誰的力氣就最大，誰就是大力士！注意了放積木的時候要一個一個輕輕地放在中間，試的時候要一張一張的試，卡紙和白紙都要試一試。開始了，孩子們!好!到後面找你們的玩具試一試。”
2、孩子實驗，教師指導。
教師：“好了孩子們，把你們的卡紙放到中間，到老師這裏來，真棒真乖！看！老師已經坐好了，你們也快點坐好！
3、記錄總結。
教師：“小朋友們想一想，你們剛纔做的卡紙和白紙，誰的力氣大？誰是大力士？你是怎麼看出來的？那咱們一起試一試好比好？老師放積木你們給老師數着！白紙放幾個？
記一記:(用數字表示)
教師:“卡紙放幾個？”
記一記：……
教師：“白紙和卡紙誰的力氣大？爲什麼卡紙上面放的積木多？”
教師：“奧，原來呀，紙是有力氣的，它們的厚薄不一樣，力氣就不一樣大，紙越厚，力氣就越大，紙越薄，力氣就越小。
三、操作感知、紙的形狀不一樣，力氣也不一樣：
1、教師：“孩子們你們看，現在白紙的力氣小，如果我們把白紙折一折，變一變，如：把白紙對摺一次或兩次或變成扇子形狀，（邊說邊演示）那麼它的力氣會有有變化嗎？會變大還是會變小呢？這張白紙會不會也變成大力士呢？找一張白紙試一試好不好？“（孩子操作）
2、孩子實驗，教師指導。
教師：“好了孩子們到老師這裏來，做好了！（提問：紙的形狀變了以後，它的力氣變了嗎？怎樣做的？”
3、記錄總結。
教師：“這是老師摺好的白紙，咱們一起試一試，記錄以下，好嗎？”
折一次……
折兩次……
摺扇子形狀……
教師：“小朋友們你們發現了什麼？誰纔是大力士呢？”原來紙折的次數越多，力氣就越大。”
活動延伸：
教師小結：“孩子們你們真棒！你們把白紙也變成了大力士，那其它的紙如報紙、皺紋紙它們的力氣大不大呢？怎樣把它們變成大力士呢？你們想不想試一試？可是由於時間的關係，咱們只能進行到這裏了，我們以後再試一試好不好？”
教案三：紙片大力士
活動目標：
1、嘗試用摺紙方式改變紙張形狀，發現紙張形狀變化與承重之間的關係。
2、在動手探索中體驗獲得實驗結果的樂趣。
3、理解團結合作力量大。
活動準備：
手工紙 形狀大小相同的積木若干 幻燈片
活動過程：
一、開始部分
教師出示手工紙，請幼兒說說它能幹什麼。
告訴幼兒，今天我們要用它來做實驗。
二、幼兒實驗
實驗一：
（1）教師請幼兒嘗試不用任何材料幫助，讓紙片站在桌面上。幼兒實驗，教師巡迴指導。
（2）展示幼兒作品，請幼兒說一說，你是怎樣做的。教師小結：改變紙片形狀就可以。
實驗二：
（1）教師請幼兒試一試，站起來的紙片能不能承受一塊積木的重量？
（2）幼兒實驗，教師巡迴指導，請操作成功的幼兒講講他的經驗。對沒有成功的幼兒進行引導和鼓勵。
實驗三：
（1）請幼兒繼續挑戰，讓紙片頂起更多的積木。
（2）幼兒實驗，教師巡迴指導，請紙片頂起最多的積木的幼兒介紹，爲什麼他的紙片能承受這麼重的重量。
（3）教師小結：紙片圍成的圓柱體，它的粗細跟它的力量是有些關係的。
實驗四：
（1）師幼一起挑戰最有力量的紙片，看它是否能頂起一本大厚書？
（2）播放幻燈片，請幼兒觀看，思考並得到啓示：一根柱子的力量是有限的，許多柱子合作，團結起來，力量就會變得很強大。
（3）繼續將實驗完成。
三 活動延伸：
提問幼兒：我們還能繼續在大書上加重量嗎？
