活動目標：
1、以圖片爲載體，在看看、想想、講講中讓幼兒初步懂得看圖編故事的方法。
2、創設自由、寬鬆的語言環境，鼓勵幼兒大膽表達自己的意願。
3、知道同伴間要互相關心、互相幫助。
活動重難點：
1、初步懂得看圖編故事的方法，大膽表達自己的意願；
2、知道同伴間要互相關心、互相幫助。
活動準備：
背景圖一幅、小動物圖片
活動過程：
一、出示圖片，引出課題。
今天，老師要給小朋友講一個故事，題目叫《貓醫生過河》。每個小朋友都要仔細聽，還要動腦筋噢！
二、藉助各種動物，鼓勵幼兒大膽想象，幫助幼兒拓展故事情節。
1、教師講述故事，（前幾天，接連下了幾天的雨……）
2、邊講故事，邊出示動物圖片（小猴子），提問：誰來了呢？他是怎樣幫助貓醫生過河的呢？
3、學習貓醫生和小猴子的對話。
4、出示動物圖片（老鷹），提問：這時誰飛來了？他是怎樣幫助貓醫生過河的？
5、學習貓醫生和老鷹的對話。
6、依次類推，邊看圖片邊學對話，啓發幼兒想出幫貓醫生過河的辦法。
7、完整講述故事，教師進行講評。
三、學習創編故事，體驗編故事的樂趣。
1、過了幾天，貓醫生又接到小動物的電話，說小松生病了。
貓醫生急忙背起藥箱，準備給松鼠看病。可是走道河邊一看，小橋還沒有修好，周圍又沒有小動物，這下子把貓醫生給急壞了，貓醫生想到了我們小朋友，小朋友我們來給貓醫生想想辦法吧！
2、請個別幼兒講述。
3、教師小結：我們的小朋友可真能幹幫助貓醫生想了那麼多辦法，如果你們以後遇到什麼困難也要積極動腦，克服困難好嗎。
活動目標：
1、能合作共編故事並能用自己的經驗參與學習。
2、能積極對應圖意，感受好詞的寓意。
3、有安靜傾聽的良好習慣。
活動準備：
蠟筆、白紙
活動過程：
一、交代編故事的要求
1、教師：今天大家一起來編故事，要合作着說，用上好聽的詞。老師先來說兩句，你們找找哪句好聽，好聽的詞在哪裏？（一個小朋友、一個活潑可愛的小朋友）
2、幼兒比較，找出好聽的詞。
二、嘗試說好聽的詞和句。
1、教師在白紙上隨意塗上一片綠色，幼兒想象描述。
2、添畫上花，請幼兒用一句話來概括。
3、幼兒將兩句話結合起來描述。
三、擴展畫面內容。
1、引導幼兒大膽想象草地上可能發生的事情，教師隨幼兒想象添畫，並請幼兒用完整的句子加以描述，提醒幼兒在句子中用上好聽的詞。
教師：草地上來了誰？這是怎樣的***？***可能到草地上來幹什麼？你還想請誰來？
2、完整講述畫面內容。
四、繼續隨幼兒想象添畫，豐富畫面。
1、教師：***、***可能在一起幹什麼？
2、根據幼兒的話語繼續添畫。
3、結合新添畫的內容引導幼兒用完整話語進行講述。
五、師幼共同講述故事，幼兒認領自己說過的詞彙與句子。
（講述的故事是幼兒話語的組合）
六、繼續隨幼兒的想象添畫。
擴展畫面內容。
七、根據添畫的順序師幼共同講述故事。
幼兒認領自己說過的詞彙。
八、爲故事取名。
活動延伸：
1、師幼利用舊圖書、各類包裝盒等收集製作人物、動物及其他各類小圖片。
2、在語言區中利用小圖片、紙、筆等材料開展擺擺講講、畫畫講講等活動。
教案三：《我也能飛》
活動目標：
1、並明白：只要肯動腦筋，什麼事都能辦到。
2、根據已有經驗，創造性地續編故事。
3、充分發揮想象，大膽地講述。
活動準備：
多媒體課件。
活動過程：
一、引出課題。
“看見小鳥在天上飛，小朋友你們想不想飛？”（幼：想）“我們來看看，看見小鳥在飛，還有誰也想飛。”
二、觀看多媒體課件，教師講述故事。
1、打開多媒體大屏幕，出現第一幅畫面：許多動物在看小鳥飛。教師引導幼兒看圖片。
2、教師講述故事一遍（不逐頁出示圖片）。
3、提問
（1）看見小鳥在天上飛，還有誰也想飛？
（2）那小螞蟻、小青蛙和小豬自己會飛嗎？
（3）它們想出什麼辦法讓自己飛起來？
4、教師再次講述故事（根據故事的展開逐頁出示圖片）。
5、教師講述故事後，逐頁圖片提問
（1）看見小鳥在天上飛，大家都很羨慕，烏鴉奶奶怎麼說？
（2）小螞蟻它怎麼說？然後想了什麼辦法讓自己飛起來？
（3）小螞蟻飛起來了嗎？爲什麼會飛起來？
（4）小青蛙想了什麼辦法讓自己飛起來？
（5）小青蛙爲什麼不摘朵蒲公英而要吹個氣球？
（6）小豬想了個什麼辦法？
（7）大家都飛起來了，還有誰沒飛起來？
三、引發幼兒想象，大膽續編故事。
1、教師引導幼兒大膽想象，爲小兔和大河馬想個辦法飛上天。
2、幼兒集體討論：用什麼辦法讓小兔和河馬也飛起來。
3、請個別幼兒講講，並討論這個辦法好不好。
4、請全體幼兒從多種辦法中挑出二個最好的辦法。
四、根據幼兒的想象，連貫講述故事一邊。
1、教師用語言啓發調動。
幼兒的積極性，引導幼兒也講述故事。
2、教師提問：烏鴉奶奶最後說了一句什麼話？你聽了這句話心裏有什麼想法？
3、點明故事內涵：只要肯動腦筋，什麼事都能辦到。
五、活動延伸。
師：我們也要想個辦法讓自己飛起來，走，我們去把好方法畫下來。
