寶寶們上小學了，這也許是這個秋季最讓我和楊姐糟心的事。帶着兩個孩子去報名，還真的挺幸運，兩個孩子能分到一個班上。我和楊姐心中總算稍稍舒了口氣，這對於同住一個小區的兩位媽媽來說，簡直就是個驚天好消息了。
這說明我和楊姐在接送孩子這件事上可以互相照顧。
不管誰有事的時候，都能幫彼此接一下孩子。
兩個孩子也開心，想想班上有自己認識的小夥伴就不會覺得害怕了。
一個嚴厲的媽媽
去學校報到的那一天，學校裏嗚嗚呀呀的人好多，擠都擠不動。
很多老師都守在學校操場上維持秩序，讓家長們填好表格之後，將孩子帶到班級上就可以走了。
春春和月月還好，互相鼓勵着告訴彼此不哭，一會兒媽媽就來接她們了！
可是還有很多孩子哭天喊地，哭得上氣不接下氣！
我和楊姐也很是擔心，擔心孩子看見別的小孩兒哭之後，會不會也被感染？
要是我們走了，兩個孩子也跟着哭可怎麼辦？
很多家長們看見孩子哭了都哄呀，各種安慰，各種抱抱。
說實話，那種情況下，心理素質不行的家長，肯定會被感染。也跟着一起觸景生情。
很多孩子在媽媽的擁抱和親吻勸說下都安靜了下來，只有一個小男孩兒，始終都抱着媽媽的大腿哇哇大哭。
而此時那孩子的母親用了我們常人眼中不可理解的行爲，小頭一扭，小臉一橫。
根本就不管孩子已經哭成了淚人！
很多家長都將頭轉向這對母子，那位媽媽好像有點不好意思了，口吻依舊倔強：你這孩子怎麼不懂事？媽媽還要去工作呀！快撒開我！
媽媽，我怕！
怕什麼怕？你看別的小朋友都不哭了，只有你還哭。
說着，她開始着急的撕扯孩子的衣服，強行將孩子的胳膊從自己的大腿上掰開。
迅速逃離了現場！
只見，孩子哭得更厲害了。
那位媽媽大概是覺得有些不好意思，認爲自己走了之後，孩子就不會哭了。
我和楊姐安撫了兩孩子一會兒，離開的時候那小男孩兒還在哭。
此時，已經離那位媽媽離開有十分鐘了。
最後老師清場，勸家長們最好快點離開。
我們都走了，但是那個小男孩兒卻還在哭。
那哭聲，實在讓人有些心疼呀！
我和楊姐回家的路上還說：要是那個媽媽語氣能緩和一些，對孩子能溫柔一些。孩子也許就不會哭了，起碼心裏有些安慰之後不會哭得這麼厲害。
看她那副倔強樣子，對孩子實行的分明就是社會上人們常說的：嚴母！
看上去像是對孩子沒有一點耐心，實則這是她潛意識中自己教育孩子的一套方法。
爲什麼現在還有人覺得“嚴母出乖娃”
人們都喜歡用嚴師出高徒這樣的詞語來形容求學的人們，是指師傅對徒弟的嚴厲對待，高標準要求才能學好東西。
可是一想到嚴母這個詞，很多人第一印象想到的畫面就是，一個嚴厲的媽媽，手裏領着自己的孩子，孩子想幹這也不行，想幹那樣不行！孩子哭也不對，笑也不對，不聽話不懂事更不對！
這種媽媽一般看上都很厲害，故意在孩子面前‘裝出’一副高冷臉。
是的，她們的所有嚴厲都是裝出來的。
她們覺得自己繃着臉，在孩子不聽話的時候，孩子會恐懼自己這張臉。會和自己冰冷的態度妥協，其實孩子的內心是多有害怕面對這張臉，只有孩子自己心中知道。
他們表面上的妥協，又有多少不服的成分，也只有他自己明白。
我有個小學同學，她的媽媽恰恰就是我們的班主任老師。
班主任老師就是屬於那種高冷臉的母親，不單單對我們繃着臉。
對我們這個同學也每天繃着臉。
每天還教導我們的父母，我們不聽話的時候，一定別給我們好臉。
當然她自己也是這麼做的。
我們那個同學學習特別好，但是性格沉默寡言，我們覺得他似乎每天都要看着班主任的臉色行事。
我們的父母開始還覺得這樣的教育方法真好啊！孩子學習好，還不搗蛋！
可是後來的一件事情，徹底改變了我們班級爸爸媽媽們的這個想法。
那個昏黃夏日的午後，我們年級開班會。特別着重說了一件事情，我們班上很多同學新買的橡皮都丟了。
班主任非常生氣就讓同學們把書包拿出來挨個找。
結果，找到班主任兒子，也就是我們那個同學的書包時。他死死的抓住自己的書包不放，後來班主任在他的書包裏找到了十多塊新橡皮！
當時班主任氣壞了，臉上火燒火燎的。衝着那個同學怒吼！
那個同學哭的不行，也衝着她吼：我問你要塊橡皮你都不給我買！我只是想要塊彩色的橡皮！你卻覺得我做的不對！我不要你這麼嚴厲的對待我，我只想要個媽媽！
說着，小同學衝出了教室。
一個趔趄從樓梯上滾了下去，頭都摔破了。
後來……
後來，我們的班主任成了別的班的班主任。
那個學習好的同學也轉校了。
一般嚴厲的媽媽，都愛面子
真的，這是我見過無數嚴厲媽媽後總結出來的經驗。
她們覺得自己的孩子應該在衆人面前表現的最好，最聽話纔可以。
她不想別人笑話自己教子無方，所以她選擇對孩子嚴厲一些，以免孩子會鬧出一些“所謂的笑話”。
就像我們的班主任老師一樣，她完全沒有必要離開我們班，更沒有必要將我們的同學轉校。
若不是考慮面子，她怎麼會這麼做呢？
我只是想要個媽媽
是啊，媽媽這個詞在孩子的心中多麼的溫暖。
我們可以偶爾發脾氣，怒吼也好、高喊也罷，可我們卻不能整天都對孩子冷着一張臉，覺得他做不好就不行，哭一哭就是不懂事，鬧一鬧就是沒禮貌……
就像春春的那個小同學，假如他的媽媽能像其他媽媽一樣鼓勵他，安慰他，也許他就不哭了呢？
就像我們的小學同學一樣，他想要塊好看的橡皮。
但是那在我們的班主任眼中是沒用的東西，她覺得花橡皮不好用，不好擦。
所以，這種橡皮在她們家是禁止出現的。
我們的同學只能用偷的方式去滿足自己。
這明明是一種病態的心理，這不怪我的同學，長大後我們再提起來，只覺得他的童年好可憐，居然沒有一個可以慣着自己的媽媽，一味的只會對他嚴格要求。按照自己的標準去成長。所以他成了媽媽的傀儡，看似很聽話的背後，隱藏的卻是一顆不安的內心。
嚴厲的媽媽，看上去很嚴厲很厲害。但是他們心中有多愛自己的孩子呀，她們陷入一個教育誤區，覺得自己對孩子嚴厲一些，孩子就能聽話，懂事。
但是寶寶心裏卻不開心，甚至排斥這種嚴厲。
他們覺得鼓勵自己纔是最愛自己的方式，他們覺得實時慣着自己，寵自己一下也沒什麼過分的？！
噓！寶貝不哭！你的媽媽只是還沒學會怎麼疼愛你，而不是不愛你……
