除了天性的一些原因外，更大程度取決於孩子成長的環境和父母的養育方式。
孩子7歲前的4個人格關鍵期，將影響他們往後幾十年的生命品格，所以難怪人家說“7歲看老”了。
美國發展心理學家（兒童心理成長）艾裏克森認爲，兒童成長的每一個階段都有特殊的社會心理任務，順利搭建將有利於人格的健康發展。
所以，孩子7歲前，父母把握好這4個人格關鍵期，讓孩子的性格變得更好更陽光並不難。
0~2歲，信任感的建立
錯誤的養育方式：
“哭鬧不抱、不哭鬧才抱”；
扶着孩子學步突然放手；
哄騙孩子，比如當孩子不讓媽媽上班，媽媽騙孩子說不走了，當孩子玩得高興時媽媽偷偷溜走；
孩子不聽話大人進行各種威脅恐嚇，最常見的是對孩子說“我不要你”、“外面有大灰狼”、“你是媽媽從垃圾桶撿來的”、“你再……我打你”；
過早給孩子講有恐怖色彩的童話，比如《小紅帽》。
錯誤養育的後果：
孩子會過分黏人、有嚴重的分離焦慮、膽小、怯懦、畏縮、不喜歡嘗試和探索、過分拘謹。
如何建立孩子的信任感？
最好能母乳餵養，多擁抱親吻孩子，關注孩子的言行舉止，對孩子的哭鬧給予及時的迴應；
不論什麼時候，都不應該威脅和恐嚇孩子，更不要突然在孩子面前消失。
有些大人喜歡跟孩子在外玩時躲起來，當孩子哇哇哭纔出來；甚至有些大人爲了不讓孩子攀爬，當孩子爬在高處時抓着孩子猛地一推孩子被嚇得大哭，這些行爲都是非常無知的。
給孩子提供一個安全和溫暖的成長環境，一旦對孩子安全感造成傷害，那麼在他們以後的生命歷程中，無不處處有缺乏安全感的痕跡。
2~4歲，自主感的建立
錯誤的養育方式：
保護過度，不能做這不能做那、限制過嚴；
擔心孩子餓而餵飯、擔心孩子不懂而幫穿衣服鞋子、疼愛孩子而幫拿玩具等各種包辦；
怕孩子弄髒弄溼褲子而定時間把尿把屎；
過於溺愛縱容孩子，電視一看半天、好吃的先給孩子吃或讓孩子獨食。
錯誤養育的後果：
孩子會沒主見、依賴性強，獨立意識差，不敢探索，喜歡按部就班；自制力差、自私，不懂顧及他人。
如何建立孩子的自主感？
鼓勵孩子探索嘗試，只要保證安全，沙子、石頭、草地、水坑……都是他們的快樂天地；
從孩子懂得抓取食物的第一天起，就可以嘗試讓他們自己吃飯；
當孩子想自己穿衣穿鞋子時，大人不要嫌麻煩，要耐心等待孩子慢慢地從中獲得進步的成就；
不要幫孩子拿玩具，孩子想玩什麼、想如何玩由他們自己決定；
不要強迫孩子定時拉尿，也不要過早訓練如廁，孩子的成長自有規律。
但是不要爲了培養孩子的自主感而溺愛縱容孩子的各種放肆行爲。
4~7歲，主動感（想象力和創造力）的建立
錯誤的養育方式：
嘲笑孩子異想天開，糾正孩子醜陋無厘頭的畫作；
擔憂孩子虛擬角色的扮演和虛擬遊戲的創造，比如阻止孩子跟想象中的怪獸作戰、跟幻想中的小夥伴成爲好朋友；
給孩子提供標準答案，盲目否定孩子看似非正確的答案。
錯誤養育的後果：
孩子缺乏想象力和創造力，思維單一貧乏，不愛思考，熱衷標準答案、標準方法，不愛探究不愛鑽研，生活學習上喜歡生搬硬套、一成不變。
如何建立孩子的主動感？
經常稱讚孩子天馬騰空的想象力，有時還可以參與到孩子的假想遊戲中，不要糾正孩子各種“不像”的畫作；
面對孩子總是喜歡問“爲什麼”的時候，鼓勵他們先回答，甚至還可以跟孩子一起尋找答案，不要下意識地用標準答案回答他們，說不定被大衆所接受的標準答案也並非最優的答案呢。即使當孩子用他們稚嫩的小腦袋給出矛盾百出的答案時，也不要輕易否決他們；
每天給他們閱讀書籍，讓他們在童話的夢幻世界中翱翔。
7~12歲，勤奮感的建立
錯誤的養育方式：
擔憂弄髒弄溼衣褲、擔心影響孩子的學習、擔心孩子“幫倒忙”……以潛意識的各種理由阻止孩子幫忙；
鼓勵孩子“走捷徑”，典型的例子是希望孩子提高寫作水平，不是通過積累閱讀，而是通過背誦各種作文範例；
把勤勞視爲傻子愚笨的行爲，主張投機取巧是人的智慧。
錯誤養育的後果：
孩子充滿自卑感、缺乏自信、不能完成任務、懶惰、熱衷投機取巧、走捷徑。
如何建立孩子的勤奮感？
凡是力所能及的事情，都應該讓孩子完成，不催促不幫忙，大人要有萬般的耐心，鼓勵孩子的各種“幫倒忙”；
自己給孩子建立勤勞的榜樣，無論是勤勞工作還是勤勞做家務；
視勤勞爲可貴的品格，建立只有勤勞才能獲取生活和事業的成功爲正確的人生觀，以不勤勞懶惰爲人生的羞恥。
最後，還要經常稱讚獨立完成各項工作的孩子，讓他們感受完成各種事情的成就感。
幼兒說：每個孩子都有獨特個性，適用於他人的不一定適用於你，但一定能讓你在育兒路上更從容淡定！
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