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尹建莉:孩子會不會被“慣壞”?

來源:育兒百科谷    閱讀: 2.45W 次
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孩子會不會被“慣壞”?

我是一個當爺爺的人,我的孫女現在2歲6個月。今天向您請教下列問題,希望得到您的幫助和指教:

一、小孫女比較愛撒嬌。至今還常常要大人抱,不達目的絕不罷休。

二、她養成了一個隨意亂摔玩具的習慣。常把玩具摔得滿地都是,甚至座鐘、遙控汽車等貴重一點的物品,也毫不疼惜。還把遙控汽車的遙控器摔到地上且用腳踩上。家長把玩具撿起來,她會依然將之摔到地上,似乎要發泄一種情緒。有時家長勸告,她會有對立情緒。

三、她自幼就要一邊玩,一邊由家長餵飯,有時還要開着電視。吃一餐飯要花費個把小時或更多時間。

四、我想這是我兒子和兒媳過分溺愛孩子,使之養成任性、粗暴的個性。與同齡孩子比較,過於任性。但她的父母常引經據典地說這是孩子在成長過程中的逆反階段,或者是身體發育過程中的正常現象。我對這個說法很不以爲然,擔心孩子這麼任性,現在就與家長對抗,今後更難管教,或造成她個性上太自我,難以合羣。

以上情況是否屬於幼兒成長過程中身體、心理上的正常現象?如果不是正常現象,家長該如何引導孩子克服上述毛病

很少有爺爺輩的人給我寫信,您爲孫女的問題向我諮詢,我能感受到您對孫女的愛,謝謝您帶給我的美好感受。

尹建莉:孩子會不會被“慣壞”?

您在信中列了四條問題,每一條都令我吃驚。下面分別回答:

一、您孫女才2歲多,正是肉嘟嘟非常可愛的年齡,我記得在我女兒這個年齡時我抱着她的感覺,那是多麼享受的一件事,當時甚至有些爲她長得太快而遺憾,因爲轉眼間她就長到10多歲,抱不動了。而您信中說小孫女“至今還常常要大人抱”,聽這口氣好像她早該懂得不要大人抱了,居然沒天理地還要人抱。這麼小的孩子,身形弱小,心理稚嫩,多麼需要家長的懷抱,既能解決走路太慢的問題,又能解決視線低矮的問題,還能獲得足夠的安全感和幸福感,並且您家裏人也不少,有爸爸媽媽還有爺爺奶奶,每個人輪流抱一會兒,孩子恐怕就沒有多少時間雙腳落地了。

而您的孫女爲了獲得被抱的機會,居然需要抗爭,以至於“不達目的絕不罷休”。您信中這短短一句話,真讓我爲孩子感到心疼。我很納悶你們爲何不願意抱孩子,是爲了自己省些力氣,還是怕把孩子“慣壞了”?無論是什麼原因,都是錯的。孩子一定要多抱,只要她想讓抱,就抱抱,不要拒絕。如果你們平時總能真誠地滿足她被抱的需求,到某一天真的因爲勞累不想抱,實事求是地跟孩子說,孩子一定會理解的。

二、您說孩子滿地扔玩具,您用的詞是“摔”,從這裏我可以看到您對孩子行爲的評價是多麼負面。孩子亂扔玩具,這再正常不過了,那麼小的孩子,您要她如何精準地玩呢?玩具是用來幹什麼的?如何玩玩具應該由誰來決定?摔在地上也是一種玩法,爲什麼不能這樣做呢?當然,孩子用摔的動作,可能是“要發泄一種情緒”,那她這種情緒是哪裏來的呢?如果家長不和孩子彆扭,孩子會有“對立情緒”嗎?從前面一條,我覺得你們對孩子真是沒有同理心,真是苛刻。從這第二條裏更體味到這一點。在您的眼裏,玩具的價格不一樣,價值就不一樣,而孩子應該知道這一點,所以對待玩具的態度也不能一樣。所以在您的口氣中,一個2歲的孩子對座鐘和遙控汽車這樣“貴重”的東西不懂得“疼惜”,那真是不懂事——您教過孫女哪個貴、哪個便宜了嗎?天下有哪個2歲的孩子懂得什麼是“貴重”什麼是“不貴重”嗎?

三、關於吃飯。我說過,兒童教育經常是從一碗飯開始的。從你簡單的陳述及前兩條內容推測,你們在孩子的吃飯問題上和孩子糾纏太多,這是你們整個家族教育問題的一個潰瘍點,不是小事,處理不好會衍生出很多問題。關於吃飯與教育的關係及解決方案,我前面出版的兩本書中都有說明,篇幅較長,此處無法引用,請您自己去看。

四、2歲孩子到底有沒有逆反期,可以確定地說,沒有。孩子父母的觀念也不對。“逆反期”是一個僞概念。真相是孩子對父母的控制和規矩感覺不舒服,他只是在用自己的方式反抗而已。當父母給予孩子優質的愛,讓孩子感覺舒適和快樂時,孩子根本不可能故意和父母對着幹。凡是“逆反”的孩子,都說明了父母的家庭教育出了某些問題。

從您的信中,我能感受到您對孫女的愛,也能看到你們的家庭在教育孩子的過程中,一些基本的觀念是錯誤的。以上幾個問題只需要一個答案:請記住你們面對的是一個稚嫩天真的孩子,面對孩子時,不要要求孩子聽話,請拿出理解與耐心,學會做“聽話”的家長,傾聽孩子的需求,儘量即時滿足她。孩子慣不壞,家長越平和,孩子越聽話。

您的孫女沒有任何“毛病”需要“克服”,您企圖改造一個2歲多的孩子,這個思路是不對的。思路錯了,任何“教育”和“引導”都不可能正確,或者說這件事解決了,另一件事又冒出來了。教育孩子正確的路徑是家裏的成年人要辨識、學習正確的家庭教育理念——這個建議對您極爲重要,極爲根本,希望您理解。

今天的信算是拋磚引玉,希望您及家人能在育兒問題上加強學習,統一認識。相信您可愛的孫女會在教育智慧的滋養下快樂地成長,併成長得優秀。


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