你在培養一輩子憎恨學習的孩子嗎？

三歲多就要學寫字？帶孩子是農活，要看節氣，要遵循他的成長規律。我的一位粉絲朋友說：“三歲，能自己脫褲撒尿已是人生巔峯！”

我們都關注孩子的學習問題，都希望孩子成績好，但是學習成績好壞、能否自覺寫作業等等，這只是冰山露出的一小塊，能做到這些，所需要的恰恰是很多家長忽視的冰山水下的部分，比如：親子關係、自我效能感、是否有積極的自我形象、交往能力、情緒管理能力、生活自理能力，等等。這些沒做好，就很難有熱愛學習的表現。

當我們過早把太難的學習任務擺在孩子面前時，我們就讓他在這方面處於恐慌區，他學到的大概只有一件事：我很笨、學習很討厭、媽媽很兇。我們給他未來的學習之路設置了一個兇險的開端。

幼兒期，在遊戲中發展出的各種能力，比如動手能力、觀察和專注的能力、對空間的感知力、還有繪本閱讀中積累起來的閱讀、思維、審美以及情感能力，纔是小學以及未來學習能力的基礎。所以，幼兒期讓孩子在玩中體驗、摸索、提高，以後他學習纔有後勁。

——羅玲

8月8日，《2016年中國家庭教育焦點問題調查報告》新鮮出爐。這項調查通過對全國不同地區6529個家庭調查追蹤，揭示出中國家長在孩子不同成長階段（0-18歲）時所面臨的家庭教育問題。其中，低齡兒童智力過早開發、中國孩子素質能力缺失等問題已成爲新時代家庭教育的痛點。

01.低齡兒童智力開發過早

《報告》顯示，在嬰幼兒（0-3歲）時期，近一半的家長開始擔憂孩子的閱讀能力，甚至高於對孩子性格問題和睡眠問題的關注。

幼兒園（4-6歲）階段也同樣如此。家長最關心的10項焦點問題中，與學習相關的問題就佔了4項，比如孩子不願意主動學習、讀書習慣差等。全國各地層出不窮的早教機構，也在一定程度上折射出中國家長的希望與焦慮。

對此，中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示：

4~6歲是幼兒自我意識快速發展階段，但不少父母和早期教育工作者對這一階段孩子智力發展抱過高期望，要求孩子學習過多內容，從而養成被動型人格，對孩子終身發展造成巨大傷害，應引起高度重視。

02.中小學生素質力缺失

調查報告顯示：來自學校和社會的壓力讓家長們更加關注孩子的學習。

但有趣的是，“學習”並不是家長們擔心的首要問題。調查報告的數字反映出更多令人擔憂的問題：70%的孩子生活懶散、58%的孩子有拖延症、53%的孩子粗心馬虎……隨着孩子年齡的增長，越來越多的父母發現孩子缺乏恆心、存在畏難情緒。

爲什麼中國孩子在自信心、恆心、毅力、生活習慣等“素質力”方面存在普遍缺失？中國人民大學教育學院教授、博士生導師程方平認爲：

它折射出應試教育弊端，家長過早重視孩子成績，而忽視了素質能力的培養。就人格塑造、品質培養、行爲習慣養成等方面而言，若低齡階段出現問題後不加以正確的教育引導，這些影響或將貫穿個人成長的始終。

孩子從小應該掌握的能力

生命中有很多重要的東西，除了學習，孩子更應該從小掌握這幾方面的能力：

1自尊心

家長要尊重孩子，與孩子平等相處。培養他成爲他自己，而不是成爲我們想要的人；

讓孩子活出天性，儘量不要拿自己的孩子去和別人比；不要當着孩子的面批評孩子，要尊重孩子；

不要當着別人詆譭孩子；不要和別人說自己孩子的不足，如果孩子被否定了，就會打擊孩子的自尊心，孩子就會有羞愧的感覺！

2責任心

讓孩子學會悅納自己敢於承擔，接納別人尊重別人。

家長在孩子面前要做好表率：做錯事時要有承擔，要向孩子說明表達用於承認自己的錯誤、承擔自己的責任，而不是辯解和掩飾。

同時也要給孩子犯錯的機會，並要告訴孩子爸爸媽媽也會做錯事，做錯事沒關係，重要的是我們怎樣去承擔。

3自信心

自信心是孩子學習的動力。自尊心、責任心是孩子自信心的前提，隨着孩子的長大，伴隨着孩子的自尊，敢於承擔，自信心也會發展。

家長不要指責、否定、攻擊孩子，因爲孩子沒有尊嚴就沒有自信心，要多鼓勵孩子、多肯定孩子、多關注孩子進步的地方。

4上進心

上進心不僅可以把孩子身上的壞習慣斬草除根，還能讓孩子變得熱情無比、積極樂觀、不畏困難。

家長要爲孩子樹立恰當的目標，使他有獲得成功的機會，能夠體驗到成功後的喜悅。當一個人在學習和工作中取得成績，會自然地產生一種喜悅的心情，得到莫大的樂趣，對學習和工作更有興趣和信心。大人是這樣，孩子更是如此。

5自控力

很多家長過於溺愛孩子，無條件地滿足，造成孩子自立能力出問題。家長要學會讓孩子等待達到延遲滿足來培養孩子的自控力，自控力是孩子自立的根本，因爲孩子最終是要獨立。

6意志力

家長要讓孩子參加一些鍛鍊，讓孩子多去嘗試做各種事情，鼓勵、支持孩子參加各種課餘活動，如唱歌、跳舞、手工製作等，以及一些勞動和體育鍛煉，適當讓孩子吃吃苦，並做到有始有終，言必行，行必果。

7“失敗力”

培養孩子有接受失敗的能力。團體社會裏，孩子輸給別人的機會，本來就比贏他人的機會多，因此，比起把目標放在第一，努力邁進，更重要的應該是對任何事都盡力的心態。

家長不能因爲自己的畏懼而執着於第一，並無形中把孩子的手腳給捆綁，反而應該要培養孩子跌倒後，可以有站起來，並再次勇往直前的能力。

8思考力

學習能力的提高離不開主動積極的思考。所以要鍛鍊孩子思考的能力，凡事就要讓孩子親歷親爲，多從啓發的角度教育孩子。如多問她“你覺得應該怎樣？””如果這樣，會怎樣？“等。

教孩子學會哲學式的思考，時時抱着懷疑的精神，不要把所有的東西都當成是理所當然般的對待。不是“憑着感覺走”的模式，而是以理論爲基本，來解釋所遭遇到的事物。

9幸福力

幸福不在於得到多少， 而在於感知幸福的能力。一個沒有感知幸福能力的人，無論他得到再多，他都不會幸福；一個能夠感知幸福的人，無論他多麼平凡，他都是幸福的。

10溝通力

孩子如果覺得交流是一種享受，無論跟誰交流都能輕鬆自如，身心一致，內外一致，他的交際圈就會越來越大，他的未來與社會的相融性就會越來越強。

調查報告援引自家長幫和好未來基金會