現象一：只顧低頭玩手機“媽媽，你看這個水母，你看它的顏色真好看!”我回頭一看，一個小女孩特別激動地拉着媽媽的衣角，而她的媽媽，只顧自己認真的拍小視頻發朋友圈，對孩子熱切的分享幾乎充耳不聞。
現象二：光顧着“拍照留念”有個爸爸非得讓女兒坐在某魚缸前的一塊石頭上拍照，小妹妹怕的要死，一邊哭一邊說“我怕，我要下來~~”爸媽一邊安慰“沒事沒事，就一會會，不會掉下來”一邊拼命想抓拍。礙於女兒鬧得太兇，只得抱下來，還很怨念的說“就讓你拍個照，都不會配合!”
現象三：拼命想教會孩子“知識”“你看這裏的介紹，白鯨是balabala，balabala……”小朋友不耐煩要走，他媽媽就特別認真的說“帶你來就是來學習知識的，不好好看怎麼行呢!就想着看錶演，一點上進心都沒有!”一旁的我表示壓力好大……
現象四：怕浪費門票“不要看這個!”“不看怎麼行，門票都買了，不看虧了，都看完才行!”“媽媽，走了。”“等會等會，這個表演看完就走。”有時候蠻心疼小朋友的，已經明顯的覺得害怕或是不耐煩了，家長們還堅持要“值回票價”……(此條我自己有時也躺槍)
以上這幾種家長，在海洋館裏隨處可見，真是一聲嘆息。家長們買那麼貴的門票，大老遠帶着孩子來海洋公園，不就該靜下心來好好陪着玩麼?難道不是因爲“平時太忙心存內疚，週末趕緊補償一下”麼?這不是最好的高質量陪伴、寓教於樂的機會麼?
提到“高質量陪伴”，有些朋友會覺得這是一個“自我安慰”的說法：陪孩子時間就那麼多，還能變出花來?糕媽想說，“變出花”是個費腦子也費體力的活，其實很多家長，雖然受了很好的教育，但並不知道應該怎麼陪孩子玩。
給大家舉兩個例子，我是怎麼帶年糕玩的。
“幫飲料找到家”我從貨櫃上拿一個飲料，讓年糕去找它在貨架上應該擺在什麼位置，“它的家在哪裏”，“兄弟姐妹在哪裏”。有幾瓶難一點的，適當引導“你看這個瓶子上有什麼呀?有葡萄，那你找找哪裏還有葡萄呢”，“你看這個瓶蓋是什麼顏色的?那我們找找藍色的瓶蓋吧。” 玩得不亦樂乎不肯走，然後每次路過超市都吵着要進去玩。
看似簡單的小遊戲，其實是培養小朋友觀察力和專注力的過程，順帶還做了色彩、形狀、事物的認知教育。早期發展，是一點一滴積累的。
和 “好朋友”一起玩把家裏的小玩偶們都請出來，讓年糕跟它們交朋友，給“寶寶們”餵食，請大家一起來玩玩具(他的小汽車)。我會模仿各種小動物做自我介紹(他也特別喜歡我替玩偶說話)，然後說“嗯~那你能不能介紹一下你自己呀?”年糕不會，我就教他“寶寶可以說，我叫年糕寶寶”，“這是我的玩具車”，我講一句，年糕就跟着講一句，雖然羞澀，但能看到他的進步。
在玩耍中，培養寶寶的社交能力、對他人的關心、滲透分享精神。同時，我還會考考他的記憶能力，“現在還有哪個小動物沒有喝過奶呀”。
年糕是很內秀的小孩，我不強迫他“打招呼”，但注重示範和滲透。社交力靠強迫是肯定發展不出來的，培養情商這件事情，家長花多少心思，最後都會體現在娃身上。
這樣的例子，生活中還有很多，也有很多媽媽做得很好，隨便分享兩個：
@六六七七媽：寶寶喜歡玩“角色扮演遊戲”，他自己扮演成醫生、火車站工作人員、機場工作人員、老師等，爸爸媽媽和奶奶當然就是他的病人、旅客、學生了。
@波妞媽媽：我找來大小不一，形狀各異的瓶子，然後把蓋子拆掉，打亂順序，讓妞組裝。我會陪着她，偶爾引導一下。“哦!這個太大了，試試那個吧!”
一點點觸動，有沒有?也許還有一點小小的愧疚?糕媽也是經常這樣自我反省：寶寶有點小情緒，最近是不是陪孩子不夠用心了?
帶孩子是很容易“偷懶”的，忙活一天下來，也想給看個動畫片糊弄一下算了。但親愛的你一定也發現了，哪怕是玩同一件玩具，你是否參與，孩子的高興程度絕對不一樣。當你投入到和他的互動，進入他的那個小小世界，給予充分的肯定和迴應，你會發現，他看你的眼睛都會發光。
