兩歲之後，孩子的「所有權」纔會開始慢慢的萌芽。對於兩歲的孩子，放眼看到的物品，全都會認定是自己的。直到四歲時，隨着「所有權」概念的成熟，也才能清楚分辨，物品究竟是屬於誰的。在這個漸進的發展過程中，孩子最初會完全不在乎物品的歸屬，漸漸進入會保護「我的」物品，而變得不願意跟別人「分享」。其實，這不是孩子很自私，而是一個發展的過渡階段。
理解孩子的發展階段
然而，當兩個發展處於不同階段的孩子，一個已經有具有「所有權」概念，另一個卻是「全是我的」的階段，一起相處的時候，衝突常常難以避免。這並非誰對誰錯，而是兩個人都是對的，所以更要幫助孩子找出解決的方式。強迫的分享，不是分享，而是「被搶」。如果一個孩子老是被搶，你覺得孩子以後會變得喜歡分享，還是會變得更自私呢?
孩子不願意分享，最重要的原因是：「害怕失去而變得自私」。怕自己心愛的寶貝會被弄壞、弄丟、搶走，所以心生抗拒而自私。但是，如果孩子將所有的東西都當作「寶貝」，那當然都不願意分享，因此當要鼓勵孩子練習「分享」時，父母選擇分享的「物品」也就非常的重要。請不要一開始，就期望孩子分享玩具，特別是只有「一個」的玩具，那往往會使讓孩子感到挫折，而沒有任何的幫助。
創造成功的分享經驗
最初要分享時，可以數量較多的物品爲優先，先讓孩子練習把物品分給別人，習慣後，自然也就會願意主動與人分享。建議可以從分享「水果」開始，特別像是葡萄、小西紅柿等數量多的水果，讓孩子練習將水果一個一個的分給家裏的人，透過這樣的過程，讓孩子養成習慣，並創造成功的經驗，之後再漸漸地擴展到家庭以外的地方。當孩子有了分享的愉快經驗，下次大人說要分享時，孩子就會主動的拿給別人，再延伸到玩具等其他物品上面，也就較容易成功。
其實，問題一直不是「願不願意分享」，而是孩子如果將所有的東西都當作「寶貝」，那纔是問題。因此，協助孩子分辨哪些物品是自己的「寶貝」，哪些不是「寶貝」，透過引導的過程，孩子很快地就能分辨出來，當然也就會願意跟別人分享了。所以，除了「玩具收納箱」之外，額外幫他準備一個獨屬的「寶貝箱」也就很重要了。但是請記得「寶貝箱」絕對不可以比「玩具箱」還要大喔!
「分享」是一種美德，但必須以不會傷害自己前提，不是嗎?尊重孩子的決定，讓孩子選擇一部分是屬於「自己的」，可以獨享的。當有自己獨享的物品後，孩子自然也就會更樂意分享。這纔是我們應該要協助孩子去思考、去判斷的方向，而不是所有的東西都需要分享，才能讓孩子真正的願意分享!
