在公共場合，大人們見到寶貝可能會問這問那，比如“你幾歲了?”“這件衣服是誰給你買的?”“你叫什麼名字?”這類“大而空”的話題，無法引起寶貝的興趣，更典型的問話，如“爸爸好還是媽媽好”這樣的問題本身就不好回答。所以，在遇到類似問題的時候，寶貝可能會乾脆選擇小嘴緊閉。
如果此前有過讓寶貝不高興的事情，或者大人們強迫似的要和寶貝交流，尤其會讓寶貝不願意多說話。還有一些情況，比如寶貝認識了一些字，大人們就讓寶貝認這個字、那個字，直到把寶貝難住才肯罷休。很多時候，寶貝是已經學會了做一些事情，比如認字、做遊戲，但是在大人們過高的期望面前，寶貝對他的本領也許還不夠自信，所以寶貝會覺得很難像在家裏那樣，用一種輕鬆愉快的心情和別人交流。此時，如果平時陪伴寶貝的家人不在身旁，寶貝可能會更膽怯。
場景遊戲鍛鍊膽量
在寶貝兩三歲的年齡，你可以在她開始喜歡玩玩具的時候，利用遊戲療法來鍛鍊她的膽量。開始的時候可以採取直觀表達的方式，比如利用布娃娃編排一些平時會讓她膽怯的場景，這時候，受關注的焦點是布娃娃，而不是她，這種木偶劇似的演出也會讓寶貝樂於接受。
遊戲場景讓寶貝有一種身臨其境的感覺，但又不會讓她感到恐懼，你可以利用遊戲中的角色讓她學會更多的社交技巧。現在，你仍然是用她的布娃娃，通過現場表演，向寶貝展示出應該如何應對某些讓她感到不安的情況,如何對待某些讓她措手不及的情境，比如周圍有很多人，但他們是爸爸媽媽的朋友，這時該如何和他們打招呼，再有，如果遇見鄰居家的奶奶，該和她說什麼。你的表演如果能又好玩兒又輕鬆，寶貝學得會更快，腦子中印象也會更深。
寶貝掌握了更多的社交技巧，她就會自己練習，再遇到類似情況就不會不知所措了。所以在寶貝遇到新的社交情況前，先爲他創建一些場景，幫她反覆練習，以便讓她能夠熟練地將學到的本領學以致用。
循序漸進讓寶貝擁有自己的小世界
小朋友多的地方，寶貝更容易融入這個小世界，讓她現場觀摩別的小朋友之間是怎樣交流和互動的。接下來，嘗試着把其中一位小朋友介紹給你的寶貝，讓她倆進行一對一的交流。等到她完全接納了這位新朋友，把寶貝帶到一個小羣體中，然後是一個大一些的羣體，逐漸增加寶貝接觸的小朋友人數，然後，你可以試着把她帶到大孩子和成年人羣體中。寶貝在學習過程中，你最好和她保持一定距離，只要不離開她的視線就行，她就不會過於依賴你。
如果你覺得她在交往練習中“卡殼”，不要以領導的姿態指出每個小朋友做錯的地方，或讓他們的交流按你的要求進行。相反，你應該鼓勵寶貝，讓她想想自己能做些什麼。在寶貝與其他人互動練習過程中，讓寶貝感受到你的陪伴和支持。
好的社交能力需要你的正面鼓勵
當陌生人對寶貝的行爲做出不恰當評論時，尤其當寶貝在場的情況下，家長不要默不作聲，要給予孩子支持，“我相信他準備好後一定能做到。”“等孩子和你熟悉了以後，我相信他會做得更好。”讓寶貝感受到你的支持，但同時，不要爲孩子的行爲找藉口，否則會妨礙寶貝進一步學習和改進。
寶貝擁有良好禮儀，懂禮貌，是他個人素質的重要方面，這也是每位家長的共識。不過，在具體方法上，正面鼓勵卻遠勝於大聲喝斥，因爲後者會給寶貝帶來焦慮和恐懼，而這恰恰會妨礙寶貝改進自己的行爲。
