1、引導幼兒通過觀察理解圖片，創編兒歌內容，感受兒歌的語言美，體會學習兒歌的樂趣。
2、學習有感情的朗誦兒歌，會用動作表現兒歌內容。
3、養成良好的傾聽習慣，體會朋友之間的友情。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
課件（瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手）
（一）談話導入，激發興趣。
師：你們有好朋友嗎？你的朋友是誰？（引導幼兒完整的說：我的朋友是誰，我和誰好。）
（二）完整觀看課件,引起幼兒興趣師：這裏有一個關於兒歌的小電影,請仔細看看,你看到誰和誰是好朋友。（引導幼兒完整的說：誰和誰是好朋友，誰和誰好）
（三）分段欣賞，學習兒歌。
(1)藤蔓和瓜好師：他們是怎麼樣好的？你們能做一做嗎？（理解不吵也不鬧）小結：誰和誰好？藤蔓和瓜好，他們手拉手，不吵也不鬧。
表演藤蔓和花好。
（2）蜜蜂和花好師：它們是怎樣好的？蜜蜂做了什麼？花又做了什麼？我們一起做一做。
小結：誰和誰好？蜜蜂和花好，蜜蜂來採蜜，花兒仰臉笑。
爲什麼蜜蜂和花好？
小結：是呀，花裏面有花粉，蜜蜂每天都要去採花粉然後帶回家釀成香甜的蜂蜜。
分角色表演蜜蜂和花好。
（3）我和小朋友好師：你和好朋友一起做什麼呢？
小結：誰和誰好？我和小朋友好，我們一起唱歌又跳舞。
(四)教師完整朗誦兒歌，讓幼兒體驗成功的喜悅。
師：你們真了不起，這麼小就會編詩歌了，長大了一定能成爲詩人和作家，我把大家編的詩歌朗誦一下。
（五）給兒歌起名字。
（六）朗誦兒歌，體會意境。
師：現在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說一遍。（教師邊說邊指圖）師：你們說的非常棒，我們給兒歌加上好看的動作說一說。
（五）延伸活動:
剛纔詩歌裏說，蜜蜂和花好，其實，花還有很多很多的朋友。你們猜猜看，誰還會和它好呢？
