1、在遊戲情境活動中，進一步感知好習慣的重要性。
2、在自我評價中，逐步引導孩子堅持養成良好的習慣。
3、積極、愉快地參與活動，樂意表達自己的看法。
1、創設一個“家”的情境，兩組遊戲材料：a組玩具；b組圖書。
2、評比表1張，紅花若干。
3、磁帶《健康歌》、錄音機、攝象機。
1、邀請“小客人”入場，有禮貌地打招呼。
老師介紹“我家”——書房、遊戲房；
介紹另一位小客人——“皮卡丘”並出示“皮卡丘”紅花榜：“看看下面的活動哪個孩子表現好，比比哪組的紅花多。”
願意看書的孩子請到“書房”，願意玩玩具的孩子請到“遊戲房”。
2、教師實況錄像。
幼兒自由選擇分組遊戲：願意玩遊戲的孩子請“玩玩具”；願意看書的孩子請到“書房”看書。
3、組織幼兒分段觀看剛纔現場拍攝的錄像，並展開討論。
A：（1）第一段“看書”：看看、想想自己怎麼做的？你的好朋友怎麼做的？
這樣做對不對？爲什麼？
（2）觀看第一段後，幼兒相互討論：你在大屏幕上看到了誰？（你）他的表現怎麼樣？是怎麼做的？這樣做對不對？爲什麼？
教師傾聽，參與討論。
（3）幼兒自由發表看法，教師逐步引導，根據幼兒回答以兒歌形式加以總結，並鼓勵孩子說給“皮卡丘”聽聽。貼紅花以示鼓勵。
B：（1）第二段錄像：“玩玩具”。看看玩玩具的孩子怎麼做的？玩玩具時要注意什麼？要養成那些好習慣？
（2）觀看第二段後，幼兒相互討論。教師傾聽，並參與討論。
（3）幼兒自由表述。教師根據孩子的表現和回答，逐步加以引導，歸納，用兒歌形式總結，並將編成的兒歌說給朋友聽聽。
4、數數哪組紅花多，教師表揚、鼓勵習慣好的孩子。
5、邀請大家參加家庭舞會——《健康歌》聽音樂，跳舞，做運動。
