1、在不規則的線條畫裏想像出小魚形象，能根據已有經驗畫出魚的特徵。
2、能運用自己學過的線條、圖案大膽裝飾小魚，提高表現美的能力。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
1、《圓舞曲》
2、步驟圖、示範畫
3、彈簧
1、教師跟着音樂示範畫會跳舞的線，引起幼兒興趣。
T：老師這裏有一條神奇的線，這條線會跟着音樂在紙上快樂地跳舞，你們想不想看看啊？
2、教師示範畫線（播放圓舞曲）。
T：你們看，它在這兒轉了一個圈，又在那兒轉了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。（教師邊說邊畫）
3、幼兒徒手練習"畫"會跳舞的線。
T：你們也想要一條會跳舞的線嗎？請你把一個手指伸出來，我們一起在紙上快樂地跳舞吧！我們先在這兒轉一個圈，又在那兒轉一個圈，在每塊空地上都留下了痕跡。
4、請一名幼兒上來跟着音樂畫一畫，教師根據具體情況提出要求。
（1）T：有誰願意到上面來試一試？
（2）T：你們覺得他畫得怎麼樣？（畫得好及時表揚，不足之處教師及時提出）
（3）小結：我們的線在紙上跳圓圈舞時，儘量把圈跳得大一些，每個空地上都去跳一跳。
5、觀察會跳舞的線留下的痕跡，找找小魚藏在哪裏。
（1）T：你們知道嗎，在這條會跳舞的曲線中還藏着一些小魚呢，你能不能把它們找出來？
（2）T：陳老師已經找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒？（教師示範找一條，添畫出小魚的等）
（3）T：剛纔老師在這條曲線上添了點什麼，就變成了小魚了？（眼睛、嘴巴、鰭等）
（4）T：這裏還藏着很多小魚呢，誰能學着陳老師也添畫一些東西，把其它的小魚也找出來？我請一個小朋友上來試試。（請一名幼兒上來添畫眼睛、嘴巴、鰭等）
6、討論：
T：小朋友真聰明，都能把小魚找出來，那我們怎樣讓這些小魚變得更漂亮，可以在它的身體上畫些什麼呢？（引導幼兒可以畫上各種花紋、圖案，並塗上漂亮的顏色）
7、T：你們有沒有發現這條連接小魚的線像什麼啊？
對了，像彈簧，這些小魚啊就叫彈簧魚，一起說。
8、T：今天，我們就來學一學，來畫這些彈簧魚。
我們要先畫一條曲線，在畫曲線的時候要把圈圈花大點，這樣等會我們就可以把魚畫大點。
小魚有哪幾個部分啊？（眼睛、嘴巴、鰭等）我們可以幫小魚打扮的漂亮點，在小魚的身上畫上花紋，最後還要用蠟筆圖上顏色，這樣我們的彈簧魚就更漂亮了。
8、幼兒作畫，教師巡迴指導。
T：你們也想來試試看嗎？我們來比一比誰的畫中藏的小魚最多，而且打扮得最漂亮。（鼓勵先畫好的幼兒進行添畫）還可以畫上一點小魚吐出來的泡泡。
9、展示、欣賞、交流作品。
（1）個別交流：請先畫好的幼兒相互交流作品，說說自己找到了幾條小魚，是怎樣來裝飾的？這些小魚在一起做什麼？
（2）集體交流：請畫的作者來介紹一下自己的畫。你最喜歡這裏的哪副畫，爲什麼？
