1、瞭解一些物品的設計發明是放造大自然的一些生物特點製造出來的。
2、激發幼兒探索自然、大膽創新設計的興趣。
教學掛圖、幼兒用書。
活動過程：一、教師出示四組圖片，啓發幼兒觀察圖中二者的關係。
(1)提問：圖中飛機和鳥(章魚和吸盤球、鯊魚和鯊魚夾、青蛙和蛙鞋)有什麼相似之處?
教師小結：人類仿造大自然的一些生物特點來進行發明和仿生。
啓發幼兒結合生活經驗和收集的資料，交流其他一些有趣的仿生。
教師小結：在我們生活中還有許多仿生的現象，你們知道有哪些呢?
出示圖片：起重機、瓦楞屋頂、船槳等圖片，啓發幼兒猜猜這些發明是仿造大自然哪些生物特點製造出來的。
(讓幼兒講出自己的想法，教師作相應的提示)
教師：我們生活中還有哪些仿生呢?(引導幼兒說出生活實例)
如：馬路上的斑馬線是按照斑馬身體裏的線條仿生出來的。
二、鼓勵幼兒大膽想象自己的仿生髮明。
教師先讓幼兒相互討論。
教師：請你們想想等到你長大後可以利用大自然中的哪些生物特點來創造自己新的發明呢?
教師請個別幼兒說出自己的想法，作出相應的引導。
教師：提供幾幅圖片供幼兒想象。
(如：小貓、小魚、皮球、積木、小]狗、蝴蝶等等)
請小朋友們把自己的想法小發明給大家講講。
讓幼兒講出相應想法，然後和其他幼兒一起討論看看他的想法是不是很好，教師也可以根據幼兒的想法給幼兒提出相應的建議。
三、結束活動。
