幼兒園有趣的音樂教案，音樂教案可以陶冶幼兒的情操，鍛鍊幼兒的智力，音樂教育是思維的源泉，音樂欣賞可以幼兒的創造力，對於幼兒來說，音樂課是一門很重要的課。
幼兒園有趣的音樂教案：有趣的叫聲
活動目標
1、初步瞭解穩定、均勻的節奏。
2、認識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節奏圖譜。
活動準備
節奏圖譜卡片若干。
活動過程
1、看圖譜，拍節奏。
師：今天趙老師給小朋友們情來了四位小動物客人，我們一起說有請，然後把它們一個一個請出來好不好？
2、出示小牛節奏圖譜 ，
小牛：“小朋友，你們好。” 幼：“小牛，你好。”
小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明瞭，那你們能不能學一學我的叫聲呀？
師：恩，真棒！ 趙老師也來學一學。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。）咦？趙老師學的和小朋友學一樣嗎？（引導幼兒說出學習叫的時候拍了四次手）
師：有的小朋友說我學叫的時候拍手了，現在我再來學一次，小朋友們一起來數一數我拍了幾次手？
師：好跟老師一起來拍一次。
3、出示小貓節奏圖譜
小貓：小朋友們好，你們好！ 幼：小貓，你好！
師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小牛叫一次，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手） 。
師：小朋友也一起來學一學吧。
4、出示小鴨節奏圖譜
小鴨：小朋友，你們好！
幼：小鴨子，你好！
師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲爲一拍，一拍，拍一次手。）
師：小朋友也一起來學一學吧。
5、出示小雞節奏圖譜
小雞：小朋友，你們好！ 幼：小雞，你好！
師：呀，兩隻小雞擠在一起都想坐這個小板凳呢，它們叫的特別快，你們聽（小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次爲一拍，叫兩次，拍一次手。）
師：小朋友也一起來學一學吧。
聽兒歌，拍節奏。
1、師：小朋友學的真不錯，小動物們聽了可高興了，它們還爲你們帶來了好聽的兒歌，你們想不想聽？（兒歌前半句隨歌詞做動作，小動物叫聲的時候拍手做。）
2、師：請小朋友們一起來跟我學一學。
兒歌：有趣的叫聲
我是小牛，我就這樣叫，哞……
我是小貓，我就這樣叫，喵……喵……
我是小鴨，我就這樣叫，嘎 嘎 嘎 嘎
我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰
活動延伸
師：好說的真不錯！今天跟小動物們一起玩的開不開心呀？好，聽小貓說什麼……
小貓：喵——，小朋友們，今天能夠和你們一起玩，真高興，在說再見之前，我還要告訴小朋友們一個祕密，你們看，我們每個小動物旁邊，都有一個這樣的小符號，他們的名字叫音符，下次讓我們一起來玩好嗎？好，那再見了！
幼兒園有趣的音樂教案：有趣的節奏小屋
活動目標
1、培養幼兒的節奏感及分辨節奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動準備
背景圖一幅、動物四個、大節奏圖譜四張、節奏卡每人一套。
活動過程
（一）引起興趣
師：今天我們教室裏來了四個小動物，他們是誰呢？請小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，並出示動物圖片）
（二）活動部分
1、觀察小動物的房子，發現特別之處。
師：這些小動物想請小朋友去家裏作客，你們想去嗎？我也很想去。
（出示背景圖）
師：你們再看看小動物的家有什麼特別的地方？
幼：有節奏符號
2、提出規則。
師：這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節奏，小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節奏型（播放幻燈片配合）
（1） 老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了x x I x x I….）
師：現在，我第一個想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然後再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點難，聽清楚，如果你拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最後一個就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多，但其實是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪 汪汪。
（2） 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。
師：剛纔華老師去了一趟小動物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….
4、分辨四種節奏型（播放幻燈片配合）
（1） 現在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的誰的家？
師：這樣吧，我們來玩個遊戲，現在我去一個小動物家，你們來猜猜我去的是誰的家？
（2） 請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。
師：請一個小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。
（三）遊戲部分
1、遊戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）
師：這個遊戲真好玩，鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？現在小朋友的椅子下面都有幾種節奏卡，等會你聽到哪種就把那個舉起來。
（幼兒每人一套小屋模型，分辨後舉出相應的節奏卡片。）
2、遊戲：“找小屋”
玩法：分別由四個小朋友舉着小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節奏型，幼兒分辨後，迅速走到相應的小屋後面。
師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節奏就馬上走到小屋的後面。
（四）結束活動
小朋友，外面來了許多小動物也想請小朋友去家裏作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！
幼兒園有趣的音樂教案：有趣的節奏
活動目標
1、幼兒通過活動學會掌握節奏強弱規律。
2、能根據動物外特徵，初步探索用不同語言動作表現強弱特點。
活動準備
1、節奏圖譜
2、各種可以敲響的物品及用具
活動過程
（一）開始部分
律動
（二）基本部分
1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀？”（出示節奏譜）
2、他們誰和誰是好朋友，你是怎麼看出來的？
（念節奏圖譜）
3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規律。
a、我們都知道大象大老鼠小，那我們用嘴巴嘴發出什麼聲音來表示大象？用什麼聲音表示小老鼠？
b、提醒幼兒根據動物的個數來發聲。
4、用動作表示輕重
5、幼兒嘗試（請幼兒自由選擇物品）
a、請小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。
b、小老鼠用什麼聲音表示呢？
C、幼兒看節奏譜打擊
（三）結束部分
送小動物回家。
幼兒園有趣的音樂教案：有趣的節奏小屋
設計思路
陶行知先生說過：“活的教育要用活的環境，不用死的書。”鄉土資源作爲一種新型的教育資源已滲透我們的教育教學中。在實踐過程中先以節奏樂爲開頭。整個活動前期準備我讓孩子瞭解帶來的這些鄉土器材，讓他們隨意的敲敲打打，熟悉並喜歡上這些器材；其次熟悉《小狗擡花轎》這首音樂旋律。孩子已有的經驗是小班時他們學唱過一些緩慢的2/4拍的音樂歌曲，部分幼兒能合着音樂慢慢的拍拍小手。我選擇一首童趣且旋律比較歡快的2/4拍音樂，讓他們利用身體各部位進行節奏練習，也讓他們藉助鄉土器材的敲打進行節奏練習，既要聽音、又要肢體協調，是具有一定的挑戰性。
活動目標
1、進一步感知2/4拍音樂節奏，能用肢體動作和鄉土器械進行表達表現。
2、萌發幼兒對音樂產生興趣。
活動過程
（一）用兒歌形式進行節奏遊戲。（運用已有經驗加強2/4拍音樂節奏練習）
師：小朋友，告訴我，誰的小手最能幹。
幼：倪老師，告訴你，##的小手最能幹。
師：小朋友，告訴我，誰的禮貌最最好。
幼：倪老師，告訴我，##的禮貌最最好……
（二）用肢體動作進行節奏遊戲（嘗試運用肢體動作鞏固2/4拍音樂節奏，使其節奏合拍到位）
師：今天，小老虎家要辦喜事了，我們一起去參加小老虎的婚禮，好不好！
1、探索節奏符號的祕密。
按門鈴：小老虎家的門鈴特別有趣，是一種節奏門鈴，只要小朋友做對了節奏門鈴，小老虎聽到了美妙的節奏音樂，他就會來迎接我們。
引導幼兒發現節奏門鈴上的祕密，並用小手來拍打2/4拍節奏。
2、引導幼兒用身體部位打節奏。
師：原來我們身體也能發出動聽的聲音來，引導幼兒用利用身體各部位進行節奏練習。
（三）用鄉土器械進行節奏遊戲（嘗試運用鄉土器械進行大膽表達表現，萌發幼兒對音樂的興趣。）
1、選擇一種器械進行演奏。
師：爺爺奶奶知道今天是小老虎新娘辦喜事，他們特意爲我們送上了很多農村特有的材料寶寶，你們猜猜這是爲什麼？（敲鑼打鼓真熱鬧）。
（1）請幼兒示範。
（2）教師清唱，幼兒集體演奏。
（3）放音樂集體演奏。
2、選擇兩種器械進行演奏。
（1）師示範。
（2）幼兒集體演奏。
預計活動效果
第一個環節由於是已有經驗的再現，孩子們能與老師進行你問我答，深深互動。其次，在第二個環節利用肢體動作，對孩子來說是有難度的，是一種嘗試和挑戰。預計大部分幼兒孩子能夠在老師慢慢清唱，放慢速度的情況下，肢體協調，動作合拍！最後一部分是孩子最感興趣的，在兩種器械的交替敲打中具有一定的挑戰性。
幼兒園有趣的音樂教案：好玩的圈圈
活動目標
1、讓幼兒學會看圖識方位並積極參與遊戲。
2、根據音樂旋律在學會相同方向轉圈的基礎上嘗試相反方向轉圈，並遵守遊戲規則。
3、在教師指導下樂意與同伴合作學習與遊戲，體驗音樂遊戲帶來的快樂。
活動準備
圖譜、音樂、地上貼好雙圈圓點、事先已學會歌曲《圈圈》
活動重點難點
活動重點：根據音樂旋律在學會相同方向轉圈的基礎上嘗試相反方向轉圈，並遵守遊戲規則。
活動難點：學習看圖識方位並隨音樂的節奏合拍的做相應的動作。
活動過程
1、小朋友今天老師要給你們帶來一個好玩的遊戲，遊戲的名字叫《好玩的圈圈》。
2、幼兒在老師的示範下進行遊戲。
（1）在我們進行遊戲之前，邀請兩個好朋友小紅和小藍來給我們做一個示範。（出示圖譜） 提問：你們來看看他們在圈上玩什麼樣的遊戲呀？（引導幼兒說出背對背的圈圈，肩並肩的圈圈……）
（2）我們跟着邊上的小朋友一起來做一做、玩一玩。
（3）小朋友們做得很好，現在我們來跟着音樂玩一玩好嗎？ （放音樂，帶領幼兒做動作） 小結： 我們的好朋友小紅小藍覺得小朋友們做的可真好！動作也非常的優美，所以呀，他們想請你們玩遊戲，你們想玩嗎？
3、相同方向轉圈圈。
（1）那我們來看看小紅和小藍又給我們帶來了什麼樣的遊戲呢？（出示圖譜） 提問：誰看懂了？誰在裏圈？誰在外圈，他們轉圈的方向一樣嗎？（引導幼兒說出小紅小藍在玩轉圈的遊戲，小紅在裏圈小藍在圈外，他們轉圈的方向是一樣的）
（2）我們一起來跟小紅和小藍玩轉圈圈的遊戲。準備！（放音樂並帶領他們轉圈） 小結：小紅小藍說哎呀小朋友們真棒！我們轉圈圈是不是太簡單了，要給小朋友們加難度，你們還敢接着玩遊戲嗎？
4、在遊戲中加入“剪刀、石頭、布”。
（1）那我們來看看，我們的小紅小藍在玩什麼？（出示圖譜石頭剪刀布）會玩嗎？ 提問：那我們來想想在歌曲的什麼地方加入剪刀石頭布？
（2）教師和幼兒玩“石頭、剪刀、布”， 提問：贏了的要怎麼懲罰輸的呢？（刮鼻子……）示範輕輕的刮鼻子。如果平手找平手那怎麼辦啊？（一樣）那我們要不要刮鼻子呢？那我們用一個什麼友好的方式來表示？（引導幼兒用握手的方式表示平局）
（3）好，那我們就一起來玩石頭剪刀布遊戲，在什麼時候玩這個遊戲？（跟着音樂） 小結：剛纔這個石頭剪刀布的遊戲好玩嗎？小紅小藍說啊小朋友們都太聰明瞭，在音樂中加入遊戲還是難不倒你們，他們想出一個更好玩的遊戲，你們想玩嗎？
5、相反方向轉圈找朋友。
(1)我們一起來看一看。（出示圖譜） 提問：小朋友們看看你們發現了什麼？（小紅和小藍的方向不一樣）
（2）我們一起來玩玩這個遊戲看看發現有什麼不同？（這次轉圈的時候可以找到不同的好朋友）小朋友們準備好了嗎？遊戲開始！
小結：通過這次的遊戲你們發現了什麼？我覺得我們光這樣走好像走的太沒意思了！誰能走的很好玩？請小朋友來試一試。（師幼清唱走走我的圈圈……幼兒示範表演）
6、變換走的動作遊戲。
（1）誰能走的更有趣、更好玩呢？
（2）請幼兒模仿有趣的走法。
請幼兒站在圈上跟着音樂玩有趣的走遊戲
7、活動結束
幼兒園有趣的音樂教案：有趣的音符
活動目標
1、認識二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱，符號和特點。
2、能根據音符的符號拍出節奏，並創作節奏。
3、複習高音譜號和低音譜號。
活動準備
課件（高音譜號，低音譜號，二分音符，四分音符，休止符）；小狗卡片若干個，小音符每人一份，紙，膠水，小星星若干個，音樂磁帶，錄音機一臺。
活動過程
1、律動：如果感到幸福你就拍拍手
“小朋友，你們想聽着音樂跟老師做遊戲嗎？那請小朋友輕輕地站起來，小嘴巴不說話。”（邊聽音樂，邊跳邊拍手）
2、認識全音符，二分音符和四分音符。根據音符拍出節奏。
（出示高音符號和低音符號）“小朋友你們認識它們是誰嗎？對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友，我們看看帶來了誰？（出示小狗）這隻黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰？這隻紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個小狗來了，這隻藍色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲。好。我們拍着手一起來學一下小狗叫。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什麼呀？好，我們來拍一下。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）這個黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲（師拍一下手）它的名字叫做四分音符；紅色的小狗也帶來了它的好朋友，紅色的音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲，它的名字叫二分音符；藍色的小狗也一樣帶來了好 朋友藍色的音符寶寶，這個藍色的音符寶寶也和藍色小狗一樣不喜歡出聲，它的名字叫休止符；這些音符寶寶都能拍出好聽的節奏，現在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。
節奏：我看看哪個小朋友拍得好，願意出來表演一下（請若干幼兒出來拍節奏，給於表揚）
（出示所有符號）高音媽媽和低音爸爸要帶着音符寶寶回家了，我們來跟它們說再見（高音媽媽再見，低音爸爸再見，二分音符寶寶再見，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見。
3、遊戲：摘星星
小朋友想不想和老師一起玩遊戲？那老師要請坐得好不說話的小朋友來玩摘星星的遊戲，看看小星星背後藏了些什麼？
（師先示範遊戲玩法，再請幼兒進行遊戲）遊戲玩法：聽音樂 《閃爍的小星星》做動作，到音樂結束時，伸手摘星星，讀出星星背後音符的名字和知道它的節奏。
4、操作：好聽的節奏
請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個節奏，然後拍出自己所創作的節奏
5、小結，結束活動。
