1.體驗幫助小熊的快樂。
2.加深對圖形的認識。
3.能夠區分圖形特徵,嘗試根據圖形特徵、大小進行配對。
重點:區分圖形特徵、大小。
難點:根據圖形特徵、大小、進行配對。
活動準備:1、畫有房子和小路的背景圖、紙製小路(上面鏤刻不同形狀、 不同大小的圖形)。
2、形狀、大小不同的圖形多個。小熊圖片
活動過程:1、情境導入:熊寶寶摔跤了,激發幼兒幫助小熊的情感。
教師出示小熊哭的表情圖
師:今天我們苗苗四班來了一個可愛的小動物,你們看,是誰呀!
幼:“小熊”師:“小熊怎麼了?我們來一起問問吧!”“原來小熊回家時馬路上有許多洞洞,讓小熊摔得好痛!那可怎麼辦呢?”“讓我們一起來幫一幫他吧!”
2、一起幫小熊修路。
(1)教師出示大馬路的圖片。引導幼兒觀察馬路上洞洞的形狀、大小。
(2)師:這就是讓小熊摔倒的大馬路,你在路上看到了什麼?他們有什麼不一樣?
(3)請幼兒說說怎麼修?用什麼修?(引導幼兒想象)
(4)爲小熊修路。請個別幼兒來搬“石頭”。(引導幼兒說出形狀和大小)
鼓勵幼兒一起幫助同伴搬“石頭”修路(要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料進行配對。)
可能出現狀況1:圖形未配上。(提醒幼兒看看形狀對不對)
狀況2:圖形配上,大小沒配上。(提醒幼兒看看大小對不對)
小結:原來要把洞洞填滿,把路修好,需要找和洞洞的形狀和大小都一樣的“石頭”才行。
(5)師生共同檢查“修路”情況。
重點提問:我們終於把路修好了,我們請小熊來檢查下吧!“小朋友們真棒,謝謝你們!”
(6)結束活動:
小朋友們今天真棒,幫我們的好朋友小熊把路修好了。現在小熊爲了感謝小朋友們,特地請你們去他家玩呢?讓我們出發吧!