幼兒園愛護圖書教案，我們現在所學習的知識大部分都來源於我們的書本上，所以我們從小就要教育孩子們懂得愛護圖書，尊重這些爲我們帶來知識的圖書，也就是尊重知識。
教案一：《愛護圖書》
活動目標 ：
1、懂得要愛護圖書
2、初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書
活動重點：
懂得要愛護圖書
活動難點：
初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書
難點形成原因 ：
手部小肌肉動作發展能力較弱
難點解決策略：
層次遞進地進行熟練練習
活動過程
一、討論圖書破的原因
二、觀察教師修補圖書
1、請幼兒說一說有什麼好方法能幫助破圖書
2、教師根據幼兒說的修補圖書
三、討論怎樣避免弄破圖書（結合幼兒實例進行討論）
圖書應該怎樣拿，怎樣放？自己看書時應該注意什麼？打擊一起看書時應注意什麼？
四、欣賞兒歌《小圖書》
五、幼兒看圖書
教師巡迴觀察，指導幼兒正確的翻書動作
教案二：愛護圖書
活動目標
1、瞭解圖書在我們生活中的重要作用，培養愛惜圖書的意識。
2、能夠整齊的擺放圖書，學會正確的閱讀方法、
活動準備
1、完好無損的書若干、被幼兒撕壞的書若干。
2、修補圖書的工具，如膠棒、透明膠、剪刀等。
活動重難點
活動重點：能夠整齊的擺放圖書，學會正確的閱讀方法。
活動難點：培養幼兒愛惜圖書的意識。
活動過程
1、出示一本撕壞的書，導入活動
師：小朋友，看老師手裏的書，小朋友有沒有發現這本書與其他的書有什麼不同呢(這本書被撕壞了)小朋友們知道這本書是怎麼被撕壞的的嘛?
2、總結這本書被撕壞的原因，初步引導幼兒保護圖書的意識
(1)請幼兒說一說，書爲什麼壞了?
小結：這本書可能是因爲小朋友不愛惜書故意撕破的，也可能是兩個小朋友在搶奪這本書的時候撕壞的，老師想問下小朋友們，這種做法對不對?(不對)古時候的人說“書中自有黃金屋”，書可以帶給我們很多的知識，給予我們精神上的享受……(闡述書在生活中的用處)所以書是我們大家的好朋友，我們那一定要愛護書，如果我們把書都撕壞了，我們就學不到知識了!現在呢老師想請小朋友們去把剛纔你們看的書整理好，在整理的過程中一定要輕輕的，不要弄疼了我們的朋友。
(2)請幼兒整理擺放不整齊的書籍。
3、學習愛護圖書的方法
(1)請個別幼兒去取書、閱讀書。
師：小朋友們知道應該怎麼取書、怎麼纔算是正確的看書呢?(知道)下面老師請幾個小朋友來示範一下，其他的小朋友來觀察一下，看看這些小朋友的方法對不對?
(2)針對剛纔幼兒取書看書的方法，師幼共同討論如何正確的取書、閱讀書。
師：剛纔小朋友們都發現了這幾個小朋友取書、看書的時候有很多錯誤的地方，下面老師來給小朋友們示範一下正確的方法。
(3)教師示範正確的方法並進行總結
師：我們取書的時候動作要輕，不能硬扯，防止把書弄壞：看書的時候要將書平放到桌子上或者雙腿上，翻書的時候動作也要輕，不要把書卷起來;放書的時候要輕輕的將書合上，這樣就不會弄壞我們的書了，小朋友們都學會了嘛?下面請小朋友按照剛纔老師示範的方法去取書、看書，老師相信小朋友們能做一個愛護書籍的好孩子。
4、請每位幼兒取一本書閱讀。
教師觀察幼兒取書、看書方法並對個別幼兒進行指導。
活動延伸
活動後請幼兒幫助教師修補部分破碎的圖書。
教案三：愛護公物《圖書》
活動目標：
1、讓幼兒懂得如何愛護圖書，並知道要一頁一頁地翻看圖書。
2、養成幼兒愛護公物的良好習慣。
活動準備：
圖書木偶 、圖書若干本
基本過程：
（一）導入活動：
爲引起幼兒對活動主題的興趣，教師提問：。
1、“小朋友，你們聽到咱們班上有誰在哭嗎？”（由一位教師把圖書木偶藏在書櫃後面，同時爲木偶配上哭的聲音）
2、教師帶領小朋友四下尋找，找到了聲音傳來的方向——書櫃後面。教師朝着櫃子後面輕輕地問道：“你是誰？你爲什麼哭呀？”
3、是我！我是書小弟，以前，我也是好好的一本書，每天都有好多的小朋友跟我一起玩，他們對我可好了，他們總是把捧在手裏，一頁一頁的翻開來讀，那時，我天天都好快樂啊！可是，自從我遇到了一位不愛護我的小朋友，我的好日子也就結束了，他不但在我的書頁上亂塗亂畫,而且還把我一頁一頁地撕了下來.就這樣,我再也不是一本好書了,小朋友們也就不再跟我玩了。”
(二)關鍵步驟:
1、討論：“書小弟”爲什麼哭了?我們應該怎樣來幫助他？
2、教師帶領幼兒一起動手修補圖書。
引導幼兒用膠水、膠條、釘書機等工具修補圖書，儘可能發揮自已的能力，用各種辦法把圖書修補好。
3、修補完圖書以後，由一位教師扮演“書小弟”，笑着走到小朋友們跟前，對小朋友說道：“謝謝你們把我修補好了，現在我又可以同你們一起玩了。”
（三）鞏固看書時的禮儀要求。
1、教師：“小朋友，你們進入圖書區該怎樣看書呀？”
2、教師引導，幼兒討論，總結出進圖書區應尊守的規則。
活動延伸：
1、美勞活動：修補圖書
2、音樂欣賞：《小人書不要哭》
3、引導幼兒閱讀《禮儀教育幼兒用書》第20頁，然後提問：
4、（1）依依是怎樣看書的？
（2）明明是怎樣取書的？
