幼兒園隊列隊形教學教案可以讓幼兒園的學生初步學會動規矩，是學生上課習慣的養成教育，但是隊列練習一般都時枯燥的，不會讓小朋友們產生興趣，所以，在教學中要加入一些遊戲的教學方法，讓幼兒對隊列隊形感興趣。
幼兒園隊列隊形教學教案：隊列隊形的基本口令
活動目標
（一）情感目標：愉悅的身心，讓幼兒喜歡參加體育活動，以達到增強幼兒的體質。
（二）認知目標：培養幼兒好奇探究、勇敢、樂觀自信的品質。
（三）技能目標：發展幼兒隊列隊形的基本動作（立正、稍息、原地踏步、齊步走、跑步走、兩列縱隊變一列縱隊），提高身體協調性和靈活性。
活動準備
哨子、小音響、乾淨無障礙的場地
活動過程
（一）開始部分：
1、簡短的導入、引發幼兒上課的積極性。
2、熱身運動：《 健身操 》
（二）基本部分：
1、交待活動的內容；（1）直接方法；工作示範（2）間接方法；運動探索、指導發現。
2、口令的教學；
（1）立正口令：“立正!”
要求：兩腳跟靠攏並齊,兩腳尖向外分開約60度,兩腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上體正直,微向前傾,兩肩要平,稍向後張,兩臂下垂自然伸直,手指併攏自然微屈,中指貼於褲縫,頭正頸直,口要閉,下顎微收,兩眼向前平視。
（2）稍息口令：“稍息!”
要求：左腳順腳尖方向伸出大半腳,兩腿自然伸直,上體保持立正姿勢。稍息過久,可自行換腳,但應先恢復立正姿勢,再換腳。稍息時,精神仍不能渙散,也不能隨意相互說話。
（3）看齊口令：“向右（左）看——齊!”
要求：基準學生不動,其餘學生向右（左）轉頭,眼睛看右（左）鄰同學腮部,並通視全線。後列人員對正、看齊。隊列之間的間隔（兩肘之間）約10釐米，距離（前一名腳跟至後一名腳尖）約75釐米。
看齊時,身體姿勢仍應保持正直。如發現自己的位置與基準同學不在一條線上,應立即以碎步調整。如是二列橫隊向右看齊時,第二列的基準學生,應取一臂之長的距離,向第一列基準學生對正,第二列其餘學生動作同第一列。一般應是向右看齊整理隊伍,必要時才用向左看齊,
口令：“向前——看!”
要求：基準學生不動,其餘學生立即將頭轉正,恢復原來姿勢。
（4）集合口令：“成二列橫隊或其它隊形——集合!”
要求：指揮員應先發出預告或信號，如“全班同學注意”，然後站在預定隊形的中央前，面向預定隊形成立正姿勢，下達口令。學生聽到口令後，按口令所指示的隊形，迅速地到指定位置面向指揮員集合，自行對正、看齊，成立正姿勢
（5）解散口令:“解散!”
要求：聽到“解散”口令後,迅速離開原位。
（6）各種步法和立定
口令：“齊步一一走!”
要求：左腳邁出約75釐米處着地,體重前移,右腳照此法行進,上體正直,微向前傾,手指輕輕握攏,兩臂前後自然擺動,向前擺時,小臂稍向裏合,手約與第五衣釦同高並不超過衣釦線,行進速度每分鐘約120步。
口令：“跑步——走!”
要求：聽到預令,兩手迅速握拳提到腰際,拳心向內,肘部稍向裏合。聽到動令,上體微向前頃,兩腿微屈,同時左腳利用右腳掌的彈力躍出約80釐米,前腳掌着地,體重前移,右腳照此法行進,兩臂自然擺動,向前擺不露肘,小臂略平,稍向裏合,兩拳不超過衣釦線,向後擺不露手。行進速度每分鐘約180步。
口令：“立——定!”
要求：齊步和正步都是左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,成立正姿勢。跑步時,繼續跑兩步,然後左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,同時將手放下,成立正姿勢。
3、遊戲；《揪尾巴》用紙帶作爲尾巴，放到幼兒的褲腰，兩名幼兒相距1、5米麪對面站立，先揪下對方的尾巴爲勝利者。
（三）結束部分:放鬆活動《baby tree》
通過一些放鬆身體的遊戲或動作使幼兒肌肉放鬆，消除疲勞，讓身體由興奮狀態逐漸恢復到平靜狀態。如深呼吸、原地揮臂踢腿、輕鬆有趣的模仿動作、運動量很小的遊戲以及整理衣服等，使幼兒的情緒和各器官系統的工作逐漸趨於平靜活動狀態。
幼兒園隊列隊形教學教案：隊列隊形
教學思路
本節課遵循《體育課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，以學生的發展爲本，隊列練習是小學體育課的一項常規內容，是上好體育課的基本保證,同時也是學生上課習慣的養成教育。在本課教學中，我一改以往枯燥的隊列練習，採用遊戲法組織教學，如“快快結合”引導學生集合站隊要迅速的習慣，在身體素質練習時採用遊戲“剪子、包袱、錘”，學生在遊戲中加強了身體素質的練習，從而達到寓教於樂，不過分強調動作的整齊劃一，注重學生興趣的激發。
教學內容
1、隊列練習；
2、廣播操：七彩陽光；
3、遊戲：剪子、包袱、錘。
教學任務
1、引導學生積極參與學習隊列的體練習，增強隊列意識，提高隊列修養。
2、體驗隊列隊形變化的感受，提高注意力、觀察力及動作思維能力。
3、培養良好的行爲習慣，協力合作的團隊精神。
教學過程
一、開始部分：
1、集合整隊；檢查人數；
師生問好； 宣佈內容。
隊形：
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
A
X X X X X X X X
要求：
精 神 飽 滿；
動 作 迅 速；
二、準備部分：
（一）隊列練習：
稍息，立正，
向右看齊；
散開，集合；
（二）轉法練習：
1、左轉、向右轉、向後轉。
2、反口令練習：
稍息，立正、左轉、右轉。
遊戲；快快集合
3、齊步走練習：
兩路縱隊進行練習
要求：
嚴肅認真； 活動充分；
要求： 精神集中，行爲文明，禁止推、擠、撞等行爲的發生；
三、基本部分：
（一）複習：
1、廣播操《七彩陽光》
預備節；
伸展運動；
擴胸運動；
2、分組練習廣播操：
分8小組練習，各小組帶隊迅速。
組織隊形：
XXXXXXX
XXXXXXX
XXXXXXX
XXXXXXX
XXXXXXX
XXXXXXX
A
1、教師示範動作，講述要領；
2、教師分解示範，學生模仿；
3、教師領做，連貫練習；
4、教師口令，領操員帶操；
5、總結：表揚練習認真，動作規範的學生；
（二）身體素質練習：
遊戲：剪子、包袱、錘。
方法：學生按教師命令到指定位置進行比賽，贏的同學向前跳一次，最先到達的同學爲勝利。
結束部分：
1、整理活動。
2、集合整隊。
3、總結。
幼兒園隊列隊形教學教案：隊列隊形比賽
活動目標
爲提高幼兒身體素質與活動技能，培養幼兒集體意識及合作、競爭意識，生動體現孩子的天真、爛漫、活潑、可愛的精神面貌，增強他們積極鍛鍊身體的意識，讓健康愉快常駐孩子心中，特擬定本活動方案。
比賽內容
列隊進場、立正、稍息、散開成體操隊形、向前看齊、向右看齊、集合、出場
比賽場地
幼兒園操場
比賽要求
要求所有的班級全員參與，在規定的時間內完成比賽內容，並且做到速度快、很安靜、很整齊。非比賽班級按照指定位置安靜觀看比賽。
具體要求
1、能聽懂教師口令，按指令完成動作。
2、隊形變換協調，動作整齊規範。
3、每班比賽時間控制在5分鐘，
4、每班提前訓練班級參賽口號。
評分標準
1、規範地完成比賽內容。（40分）
2、教師口令清楚洪亮，動作規範。（15分）
3、幼兒隊形整齊，精神飽滿。（25分）
4、富有創意和班級特色。（10分）
5、其它班級比賽時能遵守規則、保持安靜（10分）。
比賽順序
分班抽籤進行。
比賽設獎
本次活動設一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名，分別按比賽現場打分從高分到低分計獎，分別獎100元、80元、50元到班。另設最佳組織獎一名，鼓勵獎一名，分別獎40元30元到班。
【附：隊列隊形比賽規定口令】
立正、稍息、成體操隊形散開、向前看、向右看、向中看齊、齊步走解散
【附：隊列隊形練習的基本術語】
列：左右並列成一線叫列
隊：前後重疊成一行叫隊
正面：隊列中幼兒所面向的一面叫正面。
後面：與正面相反的一面叫後面。
間隔：個人或成隊彼此之間左右相隔的間隙叫間隔。
距離：個人或成隊彼此之間前後相距的間隙叫距離。
縱隊：個人或成隊前後重疊組成的隊形叫縱隊。
橫隊：個人或成隊左右並列組成的隊形叫橫隊。
幼兒園隊列隊形教學教案：體育課隊列隊形教案
教學目標任務
1、通過本次課的學習使學生基本掌握整隊的方法和要領。
2、培養學生身體的正確姿勢，發展空間體位感覺。
3、培養學生的紀律性，組織性和集體主義精神。
教學重點
讓學生掌握正確的稍息、原地踏步走、立定的方法,並靈活用於體育課。
教學難點
隊列不整齊，注意力不集中
教學內容
準備部分
一、課堂常規：
1、體委整隊集合，清點人數報告老師。
2、師生問好。
3、教師宣佈本課的內容和任務。
4、教師檢查服裝並安排見習生。
5．安全知識教育
二、準備活動：
1、小遊戲：“抓人”
2、做二到三節簡單徒手操。
3、專項準備活動。
教師活動
1、教師語言要清晰。
2、教師講解課堂要求和任務。
3、教師帶領學生一起做遊戲。
4、教師做徒手操的講解和示範。
5、師生一同練習。
學生活動
1、學生站成四列橫隊。
2、學生和教師一同做遊戲。
3、學生認真聽講看示範。
4、學生精神飽滿。
基本部分
一、隊列隊形
立正、稍息、集合、解散：
重點；挺胸擡頭。
難點：腿要伸制直，體要正動作要迅速。
組織：同上隊列四列橫隊。
教師活動
1、教師講解動作和要領。
2、教師做完整正確示範。
3、教師個別指導。
學生活動
1、生認真聽動作方法和要領。
2、學生練，習 分組練習。
3、學生練習時精神飽滿
整齊一致。
二、遊戲：塊塊集合
規則：
1、必須按信號散開，集合站隊時要迅速。
2、分散和集合隊伍時不準堆人，拉人，衝撞他人。
組織：同上隊列四列橫隊。
教師活動
1、教師將遊戲規則。
2、教師做示範。
3、學生進行遊戲活動。
學生活動
1、學生認真聽遊戲方法和規則。
2、學生練習比賽。
3、分組比賽，教師強調安全。
結束部分
一、放鬆；
二、小結；
三、下課
1、在老師的帶領下認真做好放鬆練習。
2、教師總結本次課的情況。
3、認真聽講,情緒飽滿。
4、下課。
教學反思
隊列隊形的練習本是枯燥無趣的，但向其中加入遊戲練習，不但激發了學生練習的熱情，也提高了他們主動參與運動的興趣。
