0—6歲是孩子雙語學習的最佳時期，家長如果能在此期爲孩子提供一個良好的學習語言的環境，對孩子的智力開發以及表達能力都有極大的好處。但要注意的是，雙語教育絕不能“
0—6歲是孩子雙語學習的最佳時期，家長如果能在此期爲孩子提供一個良好的學習語言的環境，對孩子的智力開發以及表達能力都有極大的好處。但要注意的是，雙語教育絕不能“拔苗助長”，正因爲處於孩子學習語言的關鍵時期，不當的、過強的教育方式，反而會讓幼兒從小對語言產生牴觸心理，反而影響到他日後的學習。外研社兒童發展中心研發的《布奇樂樂園》9月新增的《英語小劇場》欄目將有效解決這一問題，讓寶寶在漸進式的雙語環境中感受語言的魅力。
《布奇樂樂園》根據兒童心理髮展的基礎，以孩子的視角創造了一個啓迪智慧、引發動手動腦的寶寶樂園。分齡化早教是其亮點之一，針對不同年齡段的孩子，專門設置不同的內容。比如有研究表明5歲以前孩子讀書的階段性非常明顯，喜歡文學性不強而故事強的圖畫書，《布奇樂樂園》就從書的立體設計入手，以講故事的形式，引導孩子進入閱讀的世界，寓教於樂，激發孩子的閱讀興趣。
在英語早教方面，9月份新推出的《英語小劇場》作爲《布奇樂樂園》的有益補充，除了繼續秉承分齡化早教的特點，還率先提出了“三步幼兒英語閱讀法”， 通過“聽故事閱讀”，到“看圖畫閱讀”，最後到“認文字閱讀”，以中英結合的劇場小故事來啓發孩子對英語的興趣。無論是配音還是書中插圖，都讓孩子通過同一學習內容通過螺旋上升和多維重複，在不知不覺之中，自然而然地掌握英語。
“幼兒早教要依據兒童身心發展規律，力求達到‘潤物細無聲’的效果。”外研社兒童研發中心副社長範曉虹介紹說，“《布奇樂樂園》這套中英文結合的雙語教材通過言語、音樂、運動、遊戲、圖畫和社會交往的模擬環境使孩子的大腦神經突觸得到良好的刺激，從而建立更多的神經連接，爲未來的學習、記憶、思考能力的提高打下良好的基礎。從這個意義上來講，布奇樂樂園不僅是教寶寶知識，更是培養潛能。”遵循着以幸福爲目的早教的理念，以分齡化早教法爲主導，布奇樂樂園讓孩子得以在輕鬆的雙語環境中快樂成長。
