春容想幫孜孜，孜孜卻堅持着反覆比試說：“我自己會。”5分鐘過去了，孜孜還在努力，但媽媽卻着急起來，客人們馬上就要到了，她還得趕着準備。
“讓我來幫你。”春容說。
“不！”孜孜驚聲尖叫，“我會！”
經過好幾分鐘的冗長等待，孜孜終於穿好了裙子，但是可惜，她還是把它穿反了。孜孜顯得很沮喪，她決定把毛衣裙脫了重新來，但明顯的是，她顯得越來越着急，呼吸聲都漸漸短促起來。
“孜孜，媽媽還有好多事要準備，別再耽擱時間了。快過來，媽媽告訴你怎麼穿。”春容看了看掛鐘，再一次說，語氣中已經有了一些焦急。
“不！”孜孜往牀邊退了一步，堅決拒絕媽媽的幫助。
“你這孩子，怎麼這麼不聽話！”這次春容真的發火了，她一把把孜孜硬楸了過來，“我現在沒時間再跟你磨蹭了。”春容邊說邊強行從孜孜手中奪過裙子，孜孜則左右扭動着身子，試圖掙脫媽媽的控制，“不！不！我自己會穿！”孜孜像被打敗了一樣，大聲哭喊起來，拒絕媽媽將那件討厭的連衣裙穿上她的身體。
結果可想而知，孜孜的生日過得非常掃興。而我則不斷責怪我先生，怪他堅持要買那件毛衣裙。只到有一天，當孜孜穿着那件毛衣裙來我家玩，而她一見面就對我驕傲地說，“是我自己穿的！”的時候，心裏的一塊石頭才落地。這時我也不再責怪我先生，而開始琢磨：
大多數孩子的自我意識開始發展時，他們就會試圖爭取獨立地完成一件事情，以證明自己的能力。但同時，他們也會害怕自己辦不到，或者是害怕父母認爲他們辦不到。這時，如果你粗暴地揭穿了真相併堅持到底，強迫孩子放棄心裏最渴望的追求，他很有可能用發脾氣的方式來反抗你。
因此，在孩子成長的過程中，有一個極大的祕密就是，他想“成爲他自己的主人”，並試圖儘可能去主宰一切。這時，如果你早早地告訴他，“我知道你做不到”，“我比你更能幹、更聰明”，而沒有采取商討的、或協作的方式來解決問題，那麼，那種失敗或無助的感覺就會轉變成羞恥或者憤怒，從而損害他的性格。
心理學研究表明，孩子在憤怒或被羞辱的情況下，將耗費更多的經歷來證明自己。因此，適當地維護孩子的“面子”，多給他一些成長的空間，讓他知道你同樣希望他成長，並且給他保留一定的權力，他就不會再感受失敗，也不再那麼頑固地反抗，而比較容易放棄堅持、承認問題、接受另外的可能選擇。
