週末帶童寶去商場玩，碰見一個正在學步的男孩。這個年齡段的孩子特別可愛，剛剛感受到直立行走帶來的快樂，即便腳步還不太穩，仍然努力着想下一秒就要跑起來。於是男孩的奶奶追着在後面喊，慢點啊!你慢點走啊!然而，話音還沒落，孩子就撲倒在地，或許是摔得疼了，哇哇大哭起來。
孩子的奶奶和媽媽都出現了，奶奶一邊扶起孩子一邊說：“叫你別跑你還跑，摔了吧!不聽話!”孩子媽媽在旁提醒了一句：“媽您別說了，孩子正難受呢。”然後她蹲在了地上抱着孩子，輕拍他的背，並沒有說“不疼、沒事”等安慰的話，孩子卻慢慢平靜下來，轉爲了抽泣。隨後這位媽媽開始耐心詢問孩子：“告訴媽媽，你是不是摔得哪裏痛了?”孩子顯然還不會講話，但大致能明白媽媽的話，於是指了指手心。“哦，手疼，媽媽幫揉揉，好點了嗎?”孩子點點頭，過一會兒又開始享受學步的樂趣。
一個小小的場景，對我的觸動卻很大，一方面讚歎這位媽媽的處理和應對的方法：安撫、接納孩子的情緒，瞭解孩子的傷痛點並幫其解決，可以說是模板式的處理方式。然而沒有對比就沒有傷害，部分家長或許也如我一樣看到了自己，像那位奶奶一樣，選擇在這個時候對孩子進行教育、反覆強調他的錯誤。
你以爲這是教育孩子的最佳時刻，讓他站在犯錯的原地、願景重現般地深刻領悟到這樣的錯誤不能犯。實際上，孩子在這種情況下什麼也聽不進去，反倒讓家長苦口婆心的教育聽上去是諷刺、是數落、是在他的傷口上撒鹽，讓他感覺更疼了，甚至在今後犯下同樣的錯誤時，他會第一時間想起你的數落，由於不想再經歷一次而選擇用撒謊等方式來掩蓋。
可見，愛孩子不僅體現於日常，更在於這些特殊時刻。
孩子“跌倒”時，別輕易告訴他“沒關係”
有位媽媽曾和我分享道，她在教育孩子的過程中，常常提醒自己，我不是他，即我不是孩子本尊。只有帶着這樣的心理，才能真正瞭解並接納孩子的情緒。
孩子跌倒了，你纔不會輕鬆地告訴他沒事呢，摔跤有什麼關係，而是去想辦法瞭解孩子摔跤後的狀態;孩子比賽輸了，你纔不會泛泛地安慰道不要氣餒，而是想辦法去理解他的心情……把傾聽放在第一位，你才能在特殊時刻更好地表達對於孩子的愛。
孩子“犯錯”時，別隻記得“教育他”
很多家長或許會辯解道，我不是要在孩子的傷口撒鹽，只是心裏着急，想讓他快點知道這個不應該這麼做、那個行爲不正確——心裏急着去思考如何教育，卻沒有找對教育的最佳時機。
我能理解家長的糾錯心理，害怕自己沒有適時提醒導致孩子犯更大的錯。但無論如何，犯錯的現場並不適合教育，當你想要張口教育孩子時，請先思考：孩子的情緒正常了嗎?他此時此刻的心情如何，需要的疏導嗎?在做完這兩件事情之後，再把教育提上日程，這樣才更有效。
我們常常覺得自己有多愛孩子，卻總在不經意間中傷害他們。有一種愛叫不在孩子的傷口上撒鹽，你學會了嗎?
