校園霸凌要如何避免呢？也希望法律在校園霸凌上的盲區能越來越少，震懾作用越來越大，畢竟這幾年我們真的看了太多令人齒寒的校園霸凌事件。
這幾天，讓人覺得最痛快的大概就是13年底亞裔學生被凌虐致死案時隔3年後終於還了死者一個公道吧。
美國當地時間5月16日，亞裔學生鄧俊賢被兄弟會成員凌虐致死案，4名被控謀殺的兄弟會成員伏法認罪。讓人咋舌的是，在這起凌虐案中，涉案人數竟達37人。
也希望法律在校園霸凌上的盲區能越來越少，震懾作用越來越大，畢竟這幾年我們真的看了太多令人齒寒的校園霸凌事件。
8歲男孩自殺或因校園霸凌
上週，俄亥俄州8歲男孩在家中自殺。警方調查孩子的死因時，母親通過學校監控才知道原來自殺的前兩天，孩子曾在學校廁所裏受到嚴重的羣毆。
孩子被一羣人打暈在地，昏迷時間長達7分鐘，直到校園護士來叫，才醒了過來。但對這起霸凌事件，學校選擇隱而不報。
孩子當天晚上在家吃飯吃吐了，但可惜沒有引起母親的重視。這個可憐的母親，抱着孩子冰冷的屍體幾度暈了過去。
孩子笑得越燦爛，越讓人覺得心痛...
看回國內，校園欺凌之惡劣，同樣令人齒寒。
3月28日，廣東省雷州市一名五年級的12歲女生被同校6名男生推到教學樓樓道強行扒衣猥褻，更可氣是還有人拍攝整個猥褻過程。
16年9月，安徽懷遠縣某小學13歲的副班長因爲擁有檢查作業、監督背書的權力，向另外6個孩子要錢。因孩子錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。
這幾年，校園霸凌逐漸呈現低齡化，見報的小學生霸凌事件越來越多。
看過很多報道，家長對孩子在校被欺凌都是後知後覺，是在察覺到孩子身體不適或異常後，“逼問”孩子才知道原來孩子身上發生了那麼可怕的事（有些甚至逼問不出來）。
霸凌現象屢禁不止，網友給父母出了很多攻略，如查看孩子身上是否有傷痕，是否頻繁要錢，是不是不願意上學等，以此來推測孩子是不是在學校遭受了欺凌。
小招式是不錯，但也只是下策，因爲欺凌已發生，傷害已造成。
有沒有方法可以讓家長“一葉知秋”，在欺凌小火苗出現的時候，就把它掐滅呢？
回答：有。
孩子，你想知道我今天做了什麼嗎？
每天都跟孩子聊聊彼此在這一天都做了些什麼，經歷了什麼事，一方面讓孩子感受到你的關心，一方面瞭解孩子的情況。
家長想了解孩子的在校情況，一般會直接問“你今天在學校怎麼樣”，這種問法得到的答案往往是“沒什麼”，“我不知道”，“忘了”，效果並不理想。
Sara Ackerman是一名作者和教師，還是一個女孩的媽媽。從女兒上幼兒園開始，Sara就想知道孩子每天在學校都經歷了什麼，但她從女兒那裏得不到任何信息。
有專家建議她，在讓孩子回答問題前，先給點時間和空間給她緩解壓力，但並沒有什麼效果。有人建議她把問題問得具體點，不過，依舊是無用功。
Sara又參考網上的“你今天過得怎麼樣”清單，問孩子在學校裏跟誰相處愉快，玩了什麼遊戲。孩子嘆了口氣，回道：“別問我這些東西行不行？”
所有的問題，都被小大人嗆了回來。
今年新學期開始時，Sara換了一種方式。她問女兒：“你想不想知道我今天做了什麼？”她在孩子讀書的學校任教，不過兩人在不同校區。
就在那一天，也自從那天開始，孩子再也沒有說過“不”。
Sara跟孩子說了會議情況，打印東西時卡紙，如何弄丟了鑰匙以及如何找了回來。
她跟孩子說她在操場上組織的遊戲，給學生上了什麼課，有多少學生請求去看校醫，從早上一直說到放學。
像玩抓牌遊戲一樣，Sara的女兒自然而然地跟她說起自己一天的校園生活。
她告訴Sara她在圖書館裏讀了什麼書，她把雨鞋換成了運動鞋，以及她差點就要遲到。她跟Sara說誰當了課堂小助手，點心時間她旁邊坐的是誰。
上完一天班回到家時，我們常常已經筋疲力竭，很少會在家裏提及工作，覺得將一天裏遇到的雞毛蒜皮告訴家人，是件很無聊的事。
Sara也這麼想，同時她覺得孩子也認爲講述自己幾乎每天都在做的事情很無聊。但是，她很喜歡聽女兒講一天的校園生活，她的女兒也喜歡聽她講一天的工作情況。
有天晚上，她的女兒揮着刀叉吃飯時，Sara開始講明日計劃，女兒打斷她，說道：“媽媽，你不打算告訴我你今天做了什麼了嗎？”
Sara說：“我想我女兒最感興趣的是，找到她不在我身邊時我做的那些‘神祕’的事，並不是我每天都在重複的工作”
所以無論你是醫生，收銀員，程序員，還是全職爸爸/媽媽，都可以跟孩子交談你的一天。
Sara還在堅持這種做法，“這可以讓我及時瞭解學校裏什麼讓孩子快樂，什麼讓孩子覺得困擾，瞭解孩子犯的錯和遇到的困境。”
別用“玩笑”粉飾校園霸凌
美國受欺凌的學生高達270萬人，而據國際防欺凌中心的一組數據，64%的孩子在被欺凌後，不會跟家人講。
中國的校園霸凌沒有美國多，但這或許只是因爲我們對欺凌的標準定得過低了。對孩子之間的很多矛盾，大人常常用“只是開個玩笑”帶過去了。
據美國一組校園霸凌調查數據顯示：
44.2%的孩子曾被取花名
43.3%的孩子曾被嘲笑
36.3%的孩子曾被散播謠言
32.4%的孩子曾被碰撞推擠
29.2%的孩子曾被踢打
28.5%的孩子曾被孤立
27.4%的孩子曾被威脅
27.3%的孩子曾被偷東西
23.7%的孩子曾被性挑釁
校園霸凌有很多種，包括暴力霸凌（如踢打推撞），社交霸凌（如排擠孤立）和言語霸凌（如辱罵嘲弄，惡意中傷），網絡霸凌。
暴力霸凌父母或許還能通過孩子身上的傷痕看得出來，而網絡霸凌、社交霸凌和言語霸凌，一旦孩子不說，父母可能永遠不知道。
初中，後座的同學給岸君取了個外號叫“奧巴馬”，當時岸君還傻傻地問他爲什麼，他當着全班同學的面叫道：“因爲你很黑啊。”
聽起來感覺很好笑吧？但這真的一點都不！好！笑！當時的無地自容和自卑，絕不想再經歷第二次。還好岸君是小強，自己一個人也挺了過來。
而直到長大後岸君才知道，這就是一次校園霸凌，也能笑着說起這件事。但要知道，有很多人這輩子都不能走出校園霸凌帶來的陰影。
跟孩子講什麼是校園霸凌是個開始，與孩子交流校園生活是父母要長期堅持的。
校園霸凌給孩子帶去的不僅僅是生理傷害，還會給孩子帶去心理傷害，影響孩子的自我認同。
“如果不是因爲我表現得奇怪/無能/有這個缺點，我就不會被欺負，這都是我的錯。”這種自卑可能會持續到成年。
孩子被欺負時，會傷心會自卑，但他們不一定會跟大人講。他們可能並不知道這件事的嚴重性，也有可能是覺得父母不值得信任。
別讓各種瑣事佔用了親子時間，再忙也要和孩子談談ta一天的校園生活，讓孩子感受到你的關心，讓孩子知道父母是可靠的。
通過孩子的講述及時瞭解孩子在學校裏經歷的一切，防患於未然，或者陪受到傷害的孩子及時走出困境，別讓孩子自己一個人去面對校園的陰暗面。
解決校園霸凌，父母的重視和引導還遠遠不夠，整個社會，特別是學校，也該引起重視，別用“玩笑”粉飾一切。在應對校園霸凌上，我們一點都不需要和氣。
學校也別再爲所謂的榮譽，去粉飾校園霸凌，大事化小，小事化了。相比一個靠粉飾校園霸凌維護聲譽的學校，我們更喜歡一個能重視和直面校園霸凌的學校。
