很多孩子可能都會有一些小聰明，對於孩子的這些小聰明，家長也要做出正確的教育，教導孩子哪些地方不能用小聰明，哪些地方是可以用的。
誠實的品格是逐漸形成的。不要把孩子的撒謊歸結於他的天性，相反，你應根據孩子的理解力運用方法培養他的誠實品質。讓孩子理解誠實的含義：幫助2-3歲甚至4歲的孩子學會什麼是假裝的，什麼是真實的，這很重要。
一、孩子在什麼情況下會說謊
1、有過錯，擔心父母批評和處罰。
如打碎餐具、玻璃;與小朋友打架等。此時，孩子的心裏充滿內疚和緊張，如果再擔心父母的批評和懲罰，就會害怕，並說謊。有過錯，擔心父母批評而說謊，是幼兒可能說謊的主體，也是需要家長特別關注的。
2、失敗，擔心他人笑話或看不起自己。
從3歲開始，孩子開始有了成功的渴望。當一件事情做不成功，孩子會感到尷尬。當別人關注此事時，孩子可能說謊來掩飾自己的行爲
3、對孩子的“小聰明”，既要原諒又要警惕。
一天，阿姨打來電話，要小明馬上到她家裏去，陪她孩子玩。小明說，“阿姨，不行啊;今天下午我要到爺爺家”。實際上，小明不想去，只是找了個推辭的理由。
4、對孩子撒謊的事念念不忘。
家長總是把孩子曾經說謊的事掛在嘴上，把孩子看作經常的說謊者，就會對孩子的行爲產生強化的作用，孩子會選擇繼續說謊。
告訴孩子有過錯是正常，每個人都會犯錯，沒有必要說謊。如果孩子做了一件事情，他想說謊加以修飾，這只是孩子的虛榮心。對這類無益也無害的“虛榮心”，家長要給予理解和同情。同時告訴孩子，一件事情的不成功並不奇怪，找找原因，下次爭取成功就行了，沒有必要說謊。
同時，父母也不要對這種說謊過多追究。 同時，家長還要反思，自己是否對孩子的失敗給予了過多關注和指責，是否曾經拿孩子的幼稚和失敗取笑?如果有的話，首先改正應該是家長自己。
二、我們也要及時發現孩子說謊的行爲，也要給予批評
1、要時制止孩子爲達到某種目的而撒謊的行爲
信任孩子並不等於放任不管。當孩子撒謊時，父母要及時、明確地指出孩子的撒謊行爲，並告訴孩子應該如何去做(但要儘量避免當衆批評孩子)。有些家長明明知道孩子在撒謊，卻因爲是一些小事而不制止，反而覺得有趣，家長要切忌如此，因爲這種態度會強化孩子的撒謊行爲。
2、及時表揚獎勵誠實的孩子
要培養一個好的行爲習慣，獎勵比懲罰更重要。當孩子如實告訴家長自己犯的錯誤，家長往往忽視了孩子誠實的表現，只是一味斥責孩子的錯誤行爲，孩子的誠實行爲沒有得到及時的鼓勵強化。
家長髮現孩子闖了禍之後，不要氣急敗壞地責問：“這是不是你乾的?”因爲孩子很可能怕家長生氣而說“不是”。這樣的問話方式實際上是誘導孩子說謊。
家長可以注視着孩子的眼睛，等孩子自己說出真相，或者說：“發生了什麼事?”如果孩子承認了錯誤或請求原諒，應立即告訴孩子：能承認錯誤很不簡單，然後再對孩子做的錯事進行批評。由於孩子的誠實行爲，相應地要減輕對他的批評或處罰。
3、制定一些規則並嚴格要求
要防止孩子說謊，教育孩子誠實，光講道理不行，要有行爲規範的具體要求，讓孩子從小就按誠實的標準來嚴格要求自己，自覺養成良好的習慣。
，父母要針對孩子的實際情況，提出“幾要幾不要”的具體要求，如：不講假話，不編瞎話，不說大話，不謊報成績等等。
不是自己的東西不能帶回家，沒有得到別人的同意，不可隨便拿別人的東西，借了人家的東西要及時歸還，有了錯要勇於承認，凡是答應別人的請求就一定要想方設法去做好等。這些規則一經提出就要嚴格執行，不能朝令夕改，並要重視克服“第一次”出現的問題。對執行規則，家長要態度堅決，嚴格要求，切不可遷就、姑息。
4、重視孩子的第一次說謊
當孩子第一次說謊時，家長應將其當做一件大事來抓，決不能掉以輕心。要知道有第一次，就會有第二次，第三次。
一般孩子在第一次說謊時會感到不安，即使矇混過關了也會十分擔心，但是如果這第一次說謊沒有得到及時的糾正，孩子便可以品味到說謊所帶來的甜蜜。
他也就會由此產生再次嘗試說謊的慾望，孩子會覺得家長是“好騙的”、“可欺的”，他的膽子會越來越大，謊話會越說越多，越編越像，最終就撒謊成性了。
5、適當懲戒
有些父母則採取懲戒的方法糾正孩子的說謊。這種爲“戒”而“罰”，也是愛的基本方式之一，然而這又是一種最令人棘手和帶有風險的愛，因爲孩子容易牴觸施加懲戒的人。但是，如果你的懲戒出於愛心，又執行得合理、巧妙，事後講清道理，孩子會受益很大，並心悅誠服。
在認真耐心的教育之後，孩子出現說謊等兩面行爲，可以採取一定的懲罰措施。著名作家冰心曾讓用肥皂洗嘴的辦法懲罰孩子說謊。
我們可以創造一些有效的措施，如朗誦一個講誠實的故事，抄寫一段論誠實的名人名言，寫一篇討論誠實問題的日記或文章，取消一次外出遊玩的安排等……
