1、感受活潑歡快的曲調，瞭解並拍出3/4拍的“強弱弱”的節奏特點。
2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創造性地出歌曲所表現的情景。
活動準備：1、活動前，在自然角飼養小蝸牛，幼兒觀察蝸牛的特徵和習性，增進對小蝸牛的理解與喜愛。
2、《我是快樂的小蝸牛》音樂盒帶。
活動過程：1、謎語導入。
師：老師帶來一首謎語，你們聽一聽它是哪種小動物?
謎語：走路從來不回頭，揹着房子去旅遊。伸出兩隻小犄角，一別看來一邊走。(爲了更形象，教師一邊模仿動作，一邊說謎語。)
2、出示實蝸牛圖片，幼兒觀察小蝸牛的外形特徵，激發幼兒對小蝸牛的興趣。
(1)小蝸牛長什麼樣子?
(2)小蝸牛平時都在幹什麼?
(3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小朋友來形容一下?(幼兒用肢體或語言表達)
3、欣賞歌曲，熟悉旋律，3/4拍的節奏特點。
播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂，幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節奏，感受歌曲活潑歡快的曲調。
(1)剛纔聽了這首歌曲有感覺?
(2)教師幼兒用語言或肢體動作出三拍子的節奏特點。
4、欣賞歌曲，學唱歌曲。
(1)欣賞遍歌曲，幼兒隨音樂節奏學說歌詞。提問：你們聽到歌曲中唱了?說說感覺哪句歌詞最有趣?喜歡哪句歌詞?並嘗試唱一下或用動作來。
(2)教師將幼兒喜歡的歌詞分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(教師表揚，糾正唱錯的地方。)
5、採用不同方式表現歌曲。
(1)引導幼兒用個別表演、分組輪唱、男女對唱的形式練習演唱歌曲。
(2)鼓勵幼兒加上動作創造性的演唱。
6、教師小結。
師：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，美麗的春天來到了，一起去旅遊吧。
在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下，帶孩子走出活動室。
7、活動延伸。
將《我是快樂的小蝸牛》音樂投放在表演區，供幼兒自主演唱和表演。
