1、傾聽音樂，能和着音樂節拍做動作。
2、在五連拍過程中能大膽擺出不同造型，並較好地控制自己的身體動作。
3、嘗試與同伴合作完成造型，體驗音樂活動帶來的樂趣。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、有感情地學唱歌曲。
物質準備：剪輯音樂《可愛頌》、ppt《幼兒兩人一組照片》。
經驗準備：幼兒已有拍照經驗。
1、教師講述故事，導入活動。
故事後提問：
（1）兔子王國要舉行什麼比賽？都有誰去參加？
（2）什麼是“五連拍”照相比賽？
2、教師聽音樂完整示範動作一遍。
3、分段欣賞，學習相應動作。
A段：學習小兔子走路和打招呼的動作。
（1）比賽開始前，小兔子和媽媽都做了什麼？
（2）它們是怎樣問好的？
（3）播放A段音樂，教師帶領幼兒跟隨音樂做小兔子走路和打招呼的動作。
B段：學習五連拍造型。
（1）誰還記得小兔子在五連拍照相時，都擺了哪些造型？
（2）教師數口令，帶領按順序做五連拍造型。
（3）請幼兒回憶：小兔子是在四5一句音樂結束後換的下一個造型。播放B段音樂，教師再次示範動作。並請幼兒認真傾聽和觀看小兔子是在哪句音樂結束後換的下一組造型。
（4）請幼兒說說第三個造型和第五個造型時，有什麼動作特點？
（5）播放B段音樂，教師帶領幼兒做五連拍造型；
4、幼兒在椅子上跟音樂完整做動作一遍。
5、請幼兒扮演小兔，老師扮演兔媽媽在椅前完整做動作一遍。
6、請幼兒嘗試在五連拍中擺出不同造型。“剛纔小兔子擺的造型真漂亮，想想你還有什麼漂亮的造型，讓我們把自己漂亮的造型加入到五連拍中。”
（1）幼兒嘗試變換五個不同造型。
（2）提醒幼兒仔細傾聽音樂，並能在每旬kiyomi之後時變換下一組造型。
7、幼兒兩人一組，創編五連拍造型。
（1）請幼兒欣賞ppt，啓發幼兒擺出更多造型。
（2）請幼兒兩兩合作，嘗試做出不同五連拍造型。
8、教師小結活動結束。
