1、認識1-10的序數，初步學習從不同的方向確定物體在序列中的位置。
2、會用序數詞較準確地表示物體在序列中的位置。
3、能傾聽別人的發言，關注和學習同伴確定物體位置的方法。
1、磁性板（或泡沫板），上面縱向畫有10條跑道（見附圖）。
2、教學掛圖（四）中的10種動物（磁性或卡片），木偶大象（裁判），1-10大小數卡各一套（小數卡用於記錄最後動物比賽的結果，大數卡用於記錄跑道的位置）。
3、幼兒用書第22頁《認識序數》的材料人手1份。
（一）引導幼兒觀察運動場上有些什麼。（將動物隨意散放在跑道上，不與跑道對應）
1、教師出示磁性板，引導幼兒觀察。
師：這是什麼地方？有些什麼？（運動場，有跑道，還有許多動物）
2、引導幼兒觀察跑道，確認各條跑道的序號。
師：數一數一共有幾條跑道？（請個別幼兒說一說，然後再集體點數）師：那條跑道是第1道？你是怎麼知道的？（從左邊開始數依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道）
3、引導幼兒用數字標出跑道的位置。
師：誰會用數字給每條跑道做個標記呢？（請一位幼兒來操作）教師手指跑道上的數字5："5"放在這裏表示什麼意思？我們平時用"5"可以表示什麼？
教師再指一個7："7"在這裏表示什麼意思？（再次幫助幼兒理解數字在序列中的意義）現在你知道數字有幾個作用了？（有兩個作用：一是表示物體的數量，二是表示物體的位置）
（二）幫助小動物做賽前準備。
1、教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準備的要求：請運動員站在自己的跑道上，做好比賽準備！第1道，小兔。請個別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道並站好，再把其他動物放在不同的跑道上。（不要按照順序說，讓幼兒找出對應的跑道）
2、請幼兒幫助大象檢查小動物們站得是否正確，並引導幼兒說說小動物各自站在第幾跑道上。
（三）比賽開始後引導幼兒判斷比賽的情況。
1、教師移動動物的位置讓幼兒看看比賽中的情況。
師：比賽進行了一半，小朋友看看是誰跑在第1位？你是從哪裏看出來的？（離終點線最近的是第1位）再看看其他動物各跑在第幾位？
2、再次移動動物位置，展示比賽結果，鼓勵幼兒仔細觀察，判定每個動物比賽的成績。
師：比賽結束了，誰得了第一名？其他動物各自得了第幾名？第幾跑道的什麼動物跑在第幾名？
3、嘗試用數字記錄動物們比賽的結果。
師：誰能告訴大家參加運動會的小動物，它們各自得了第幾名？（集體說一說動物們比賽的結果）師幼討論：這次比賽小貓有兩個數字朋友（表示跑道位置和比賽結果），它們各是什麼意思？（站的道次，比賽所得的名次）
（四）集體進行操作活動1、引導幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓地上的動物"的內容。
