活動目標：
1、感受立交橋的形態，進一步瞭解立交橋的功能。
2、用完整的語言表達自己的見解，體驗交流的樂趣。
活動準備：
兒童經驗基礎、都見過城市裏的一些立交橋、城市裏常見立交橋的圖片若干。
活動過程：
一、交流分享：我知道的立交橋。
小朋友，你見過立交橋嗎？你看到的立交橋是什麼樣子的？它像什麼？你們分別是從立交橋的什麼地方看的？有什麼感覺？這些橋爲什麼叫“立交橋”呢？
二、欣賞漂亮的立交橋。
師帶來了一些立交橋的圖片，我們一起來看一看，說說你最喜歡那座立交橋，爲什麼？你最喜歡那座立交橋？有幾層？有哪些你覺得特別的地方？這麼多立交橋，你覺得哪些立交橋是從上面往下看到的？哪些是從下面往上看到的？你是從哪裏看出來的？
教師小結：
立交橋是現代城市道路交通的重要標誌，它可以讓汽車暢通無阻的通過一個個路口，不必在路口慢慢的等紅綠燈，免去交叉路口擁堵的煩惱。現在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交橋，城市立交橋越多城市現代文化程度越高。
三、師幼討論：立交橋的作用。
你覺得城市裏有立交橋好嗎？這是發生什麼事了？你遇到過嗎？爲什麼會堵車呢？在城市的什麼地方需要立交橋？爲什麼？
附：兒歌《立交橋》
立交橋像彩虹，
高高架起在空中，
溝通東西和南北，
秩序井然順序行，
嘉定交通展新容，
道路平坦又暢通。
四、作品介紹參觀。
活動延伸：
1、區域活動時在學習同伴作品基礎上再次創造。
2、引導幼兒在建築區搭建各式立交橋。
活動目標：
(一)體驗與同伴合作建構的樂趣。
(二)能與同伴協商合作，提高合作能力。
（三）合理利用材料，搭建出有立體層次的立交橋及馬 路場景。
活動準備：
(一)對立交橋有一定的認識，由於同伴合作的經驗。
（二）立交橋馬路圖片。
活動過程：
(一)觀察立交橋馬路圖片，瞭解其主要特徵。
提問：立交橋是什麼樣子？他給我們帶來了什麼便利？
小結：立交橋是城市交通匯點建立的上寫分層， 多方向 行駛、互不相擾的現代化陸地橋。
(二)討論建立交橋的方法。
提問：搭建立交橋馬路需要建構哪些部分？除了立交橋 還可以建哪些？
（三）商討分工，進行操作。
討論：搭幾層立交橋？運用哪些材料？誰負責做什麼？
(四)幼兒操作，老師指導。
評價，結束活動。
教案三：多層立交橋
活動目標：
1、能夠體驗幫助他人解決困難的快樂。
2、能掌握穿過的搭建技能搭出不同層次的立交橋，並運用斜坡和轉向進行合理連接。
3、能根據不同層次的橋選擇合適的橋墩進行搭建。
活動準備：
前期經驗的準備：幼兒能從不同側面觀察立交橋，並能瞭解立交橋的基本造型；在活動《能轉彎的橋》中，幼兒能運用材料進行直角轉向和半圓轉向；在《我們來計劃》活動中，幼兒能通過拼拼擺擺，選擇適宜的材料做不同層次的橋墩。
材料準備：足量的積木、易拉罐、薯片桶，立交橋圖片。
活動過程：
一、 創設遊戲情境，激發幼兒幫助大衛搭建立交橋的願望。
師：瞧！今天大衛又遲到了，爲什麼呢？
幼；路上堵車了。
師；對，大衛所在的城市，隨着城市的發展人越來越多，車也越來越多，交通也越來越堵塞了。那小朋友能幫大衛解決路上經常堵車這個問題嗎？
幼；幫大衛所在的城市設計一座立交橋。（開車單雙號出行，鼓勵人們乘坐公交車等）
師；爲什麼要設計立交橋呢？瞧！我們的城市設計師爲我們的交通做了哪些努力呢？
幼：立交橋可以讓很多車可以同時通行。
小結：立交橋是用來舒緩交通堵塞的，立交橋的層數越多，越能讓好多的車一起通過，誰也不妨礙誰，能解決交通堵塞的各種問題。你願意幫助大衛的城市設計一座立交橋嗎？
師：有時候幫助別人光有愛心是不夠的，還需要掌握一定的本領，做好充足的準備。我們再來仔細觀察一下這些立交橋。
二、細緻觀察圖片，學習穿過的搭建技能，並瞭解每層是通過斜坡和轉彎進行合理連接的。
師：立交橋不同的層面是怎樣交叉起來的？（個別孩子進行操作，教師可指導示範）
小結：矮的層面在高的層面下穿過，用穿過的方法使不同的層面交叉起來。
師：有的立交橋幾個不同層面之間是可以通行的，我們來看一下？（轉向的圖片）
小結：運用斜坡和轉向可以使橋的不同層面之間連接起來。
師；爲了人們能在立交橋上安全的行駛，每組負責道路維修的小朋友，在搭建快要完成的時候可以取一輛汽車進行檢測。
三、幼兒遊戲
1、引導幼兒選擇不同材料搭橋柱，設計橋面的穿過。
2、引導幼兒進行合理連接。
3、在恰當的時間提醒孩子取汽車進行檢修。
四、作品分享
1、參觀作品
師：孩子們，我們一起先來參觀一下你們搭建的立交橋（注意愛護他人的作品）。你們幫大衛所在的城市設計了立交橋，我們來看一下大衛對小朋友的設計滿意嗎？
大衛：小朋友們，謝謝您們的幫助，有了你們設計的立交橋，我上學再也不會遲到了。
2、分享經驗，解決問題
師：孩子們你們成功的搭建了立交橋，你們每組都是怎麼合作的？有什麼經驗或問題想和大家一起分享嗎 ？你們是怎樣解決問題的？
師：你們真的越來越棒了，不但能自己發現問題，還能一起解決問題。現在讓我也來說一說我發現的問題好嗎？
