活動目標:
1、積極探索紙的不同變化與承受力之間的關係。
2、大膽地動手操作並表達自己的發現。
活動準備: 白紙、紙杯、積木
活動過程:
一、猜測引題
1、(出示三座不同紙質的紙橋)這裏有三座不同的紙搭成的紙橋,這是一座?(面巾紙橋)這座呢?最後一座呢?
問:這三座紙橋誰的力氣大,頂住的積木多?
2、到底會是怎樣的結果呢,我們用積木比一比。(我們應該把積木放在什麼位置呢?)
3、爲什麼紙板橋能頂住積木?
二、第一次操作
1、你們有什麼好辦法讓一張薄薄的白紙變成大力士頂住一塊積木呢?等會就請你們去試一試,出發之前聽好老師的要求:
1、請你用各種各樣的辦法去試一試
2、等老師拍手時把紙和積木放回籮筐裏。
2、幼兒操作
3、教師巡迴指導(教師用照相機記錄幼兒的方法)你是用什麼辦法讓白紙變成大力士的?
3、交流分享
(1)你的紙橋能頂住一塊積木了嗎?你是用什麼辦法的?
(2)老師還把小朋友的方法用照片拍下來了,我們一起看一看。(展示照片裏的方法)
4、小結:原來通過手摺、卷改變紙的形狀它就能頂住積木。
教案二:牢固的紙橋活動目標:
1、在認識、設計紙橋的基礎上,通過操作實驗,幼兒知道波浪橋比水槽橋牢固,並發現波浪的多少與橋的承重力有關。
2、通過親身感知不同的紙橋與承受力之間的變化,幼兒真正感受到科學的奇妙,激發探索科學的興趣。
3、有效結合我鎮改造天禧橋的契機,使幼兒萌發愛家鄉的情感。
活動準備:
1、固定的積木橋墩;
2、相同的酸奶杯和許多相同的鑼帽;
3、若干白紙和籮筐;
4、幼兒記錄紙、筆;
5、幼兒已認識了橋,並設計摺疊過多種橋面。
活動過程:
一、回憶經驗,導入活動;
小朋友們都知道我們奔牛的天禧橋已經拆了,前幾天我們還自己設計了許多不同的橋面,有哪幾種橋面呢?(幼兒回憶表述)
二、幼兒猜想;
師:今天我們先來研究波浪橋和水槽橋,你們覺得這兩座橋哪座最牢固?(幼兒猜想)
三、第一次實驗:探索比較水槽橋和波浪橋的承重力大小;
1、討論應該怎樣做承重比較實驗;(幼兒大膽表述自己的想法)
結論:我們只有放同樣的東西才能比較出哪一座橋牢固,而且東西要放在橋的中間。
2、交代實驗要求和記錄要求;(幼兒兩人一組,商量好誰做實驗誰做記錄)
3、幼兒實驗,教師重點指導他們正確實驗,如:要一個一個輕輕的放鑼帽;當橋倒塌了,承重的鑼帽算幾個等。
四、展示記錄單,交流實驗結果;
1、哪座橋最牢固?可以放多少個鑼帽?
2、爲什麼波浪橋最牢固?
小結:通過實驗,我們發現波浪橋比水槽橋牢固,每一個小波浪就像一個小巨人,許多小巨人連在一起力氣就大了,所以這種橋最牢固。
五、第二次實驗:感知波浪(巨人)多少與承重的關係;
1、通過觀察發現問題:都是波浪橋,承重力卻不一樣。
師:(1)爲什麼同樣都是波浪橋,放的鑼帽卻不一樣多呢?
(2)幼兒觀察比較兩座波浪橋,發現兩座橋的波浪不一樣多。
2、交代實驗要求,並討論折的不一樣的波浪橋的記錄方法。
3、幼兒實驗,教師指導。
4、幼兒與客人老師交流實驗情況。
5、集體討論,剛纔在實驗中,你們發現了什麼?
結論:波浪越多,放的鑼帽越多,承重力越大。
總結:小朋友們真聰明,通過實驗不僅知道波浪橋比水槽橋牢固,而且還發現波浪越多橋越牢固。
六、老師出示自制的波浪橋,讓小朋友站上去,感知科學的奇妙;
師:今天,老師也做了一座波浪橋,我請一個小朋友到上面站一站,牢不牢呢?(幼兒親自體驗波浪橋的牢固,感受科學的奇妙)。
七、結束活動。
小朋友,我們一起把波浪橋很牢固的消息去告訴造天禧橋的叔叔,讓我們新造的橋更牢固好嗎?(幼兒整理活動室,結束活動。)
教案三:有趣的紙橋
活動目標:
1、幼兒通過操作,知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發生變化。
2、鼓勵幼兒運用比較的方法來進行感知,同樣的紙折成山形最牢固,培養幼兒的動手操作能力。
3、通過活動,萌發幼兒對物體呈種現象的興趣。
活動準備:
1、人手一張A4紙,兩個油泥盒子,一根吸管。
2、每組一盒塑料積木。
3、摺紙扇,石棉瓦,平常的瓦片等等。
活動過程:
1、導入(激發幼兒興趣)
老師:你見過橋嗎?是什麼樣子的?用什麼材料做成的?
平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的,今天我們也要做一座自己的小橋,這座橋能夠放一塊積木在上面。
教師介紹材料:積木、紙、吸管。
提出要求:兩塊積木座橋墩,吸管是橋下面的流水,紙用來做橋面。
2、幼兒製作紙橋。
(1)幼兒進行第一次操作,並請做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。
提問:你成功了嗎?你是怎麼做的?
教師進一步提出要求:這次要在橋上放三塊積木,你可以把你的紙橋變一變。
(2)幼兒進行第二次操作,並將完成的作品放在桌子上。
提問:你用的是什麼方法?你的紙發生了什麼變化?
遊戲:比比誰的紙橋最牢固?
剛纔大家做出的紙喬都能夠放三塊積木,現在我請大家來比賽,看看誰做的紙橋能夠放的積木最多?
(提出要求:以個人爲單位,進行比賽,並數一數最多在橋上能夠放多少積木)
從每組選一個小朋友上來展示:比一比誰的紙橋最牢固。
討論:你做的紙橋最多能夠放幾塊積木?爲什麼你的紙橋能夠放這麼多積木?
3、幫助幼兒瞭解簡單原理
結論:“當紙彎曲之後能夠承受的重量變大,彎曲的次數變多,承受的重量也就變大了,而且彎曲的次數越多,承受的重量越大,紙橋也就越牢固。
4、擴展幼兒的經驗,日常生活當中,你還發現哪些東西是利用彎曲後來使它便牢固的?(瓦、摺紙扇、瓦楞紙等等)
5、總結,激發幼兒對物體呈種現象的興趣。
活動延伸:
請幼兒製作山形的紙橋,通過彎曲次數的變化,看看誰的紙橋最牢固。