活動目標
1、通過觀察，初步瞭解指紋的特性及作用。
2、積極思考，能夠根據日常經驗，在活動中探索拓印指紋的方法。
3、能利用指紋塑造不同的形象，充分發揮幼兒的想象力和創造力。
活動準備
1、課件《有趣的指紋》、視頻《指紋的作用》
2、放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙。
活動過程
（一）觀看PPT課件，引出指紋話題。
1、教師提問：這是什麼？你在哪裏見過指紋？我們的手上有指紋嗎？它在哪裏？
2、幼兒觀察指紋，初步瞭解每個人手上都有指紋。
教師小結：每個人手上都有指紋，有的指紋像漩渦，有的指紋像花紋。
（二）觀看動畫片《巧虎偵探社——指紋的作用》片段，初步瞭解指紋的特點及作用
（三）進一步觀察指紋，瞭解指紋的類型，知道每個人的指紋都是獨一無二的
1、啓發提問：用什麼工具能更清晰觀察自己的指紋？（放大鏡）
2、幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。
3、引導幼兒觀看PPT指紋圖片，教師小結
我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋。渦型紋的中心是一個封閉的圓，一圈一圈像小蝸牛的殼；箕型紋的中心紋理向一邊開口像個簸箕或木頭上的花紋、有的像彎彎的弓。
指紋是我們人類與生俱來的，當我們還是個胎兒、在媽媽肚子裏的時候就已經形成了，到目前爲止還沒有發現不同的人有相同的指紋，所以每個人的指紋都是獨一無二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會發生改變。
（四）觀看PPT課件圖片介紹指紋的應用，初步瞭解指紋的獨一性在生活中的應用
1、討論：生活中指紋對我們有什麼幫助？你在哪裏見過使用指紋？
2、教師結合PPT課件小結：因爲指紋有着獨一無二的特性，所以人們藉助於指紋技術設計出了許多的高科技產品（指紋簽到機、指紋破案、電腦上的指紋開關、指紋鎖、指紋保險櫃、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識別、指紋鼠標等指紋技術產品。）指紋技術產品給我們的生活帶來了方便和安全。
（五）通過討論、實踐，學會拓印指紋的方法，嘗試拓印指紋
1、引導幼兒說說印指紋的方法
啓發提問：有什麼方法能把指紋印下來呢？
2、通過各種操作材料嘗試拓印指紋
（1）介紹材料及提出操作要求。
（2）幼兒進行操作，教師巡迴指導，及時爲幼兒提供必要的幫助。
（3）集中討論：你們認爲怎樣才能最清晰的印下自己的指紋？
（4）教師小結：我們在用印泥拓印指紋時，用手指肚蘸少許印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動位置，迅速的拿開，這樣能清晰地記錄下我們的指紋。
（六）延伸活動：指紋添畫，引導幼兒發揮想象力和創造力
1、觀看視頻《指紋印畫》
師：指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。
2、幼兒以小組形式，運用已學會的方法拓印指紋，進行指紋添畫。
教案二：有趣的指紋活動目的：
1、培養幼兒探索自身的興趣。
2、培養幼兒細緻的觀察能力。
3、引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同
活動準備：
1、紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。
2、放大鏡每人一個。
活動過程：
一、導入：給幼兒講一個關於用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。
二、展開
（一）印指紋
讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發現。
（二）觀察指紋
1、引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什麼樣的,它像什麼。
2、引導幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什麼不同。
三、瞭解指紋的作用
1、出示老師們的兩種較爲典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特徵。告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。
2、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什麼發現。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作爲證據抓住罪犯。）
3、還有什麼用處？老師出示圖片——有關指紋的科技產品爲幼兒講解，開闊幼兒眼界。
4、還有什麼東西像指紋一樣有一些紋理？
四、進行指紋印畫
1、引導幼兒指紋印畫。
2、引導幼兒相欣頎賞指紋印畫、活動結束。
教案三：《有趣的指紋》
活動目標：
1、通過本次活動，初步激發幼兒探索人體奧妙的興趣；
2、培養幼兒的觀察比較能力、口語表達能力、理解能力。
3、初步瞭解指紋大體分爲鬥形紋、箕形紋和弓形紋三種，初步理解指紋的獨特性和它的運用。
活動準備：
知識準備：幼兒對指紋長在哪裏、長得不一樣等知識有一定的瞭解。認識印泥，知道其用法，知道怎樣用溼巾快速清潔（用印泥的常規提前培養好）。
物質準備：導入用廣告、印泥（6盒）和白紙（粘到桌子上、畫好左右手的指紋記錄表）、三種指紋樣子（A4紙）、指紋在哪圖片、指紋作用課件及視頻、口紅一個、溼巾每人一張（放桌中央）、提前照好每一個孩子的10個指紋印的照片（紙上要有孩子們的名字）。
活動過程：
一、導入：觀看“指紋鎖廣告”，激發興趣。
引導語：嘿，親愛的寶貝們，你們好！今天老師帶來了另一個幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請你們看看他們在廣告裏都做了些什麼？
提問：
1、小朋友，誰能來說一說，裏面的那個小朋友使用什麼方法打開的門？（用手指頭）
2、另外的兩個小朋友學他用手指開門，他們打開沒有？（沒有）誰知道爲什麼？
二、展開：
1、指紋認知、遊戲鞏固。
（1）認識指紋。
過渡語：恩，小朋友們的答案都各不相同，相信當我們這次的活動結束後，你們就知道爲什麼啦！嗯…那我們的指紋在哪呢？（手上）對，確切的說是在手指肚上（出示課件，清楚展示指紋的所在地。）（如果有小朋友問：手掌上也有指紋，解釋爲“手紋”。）你的指紋在哪裏啊？伸出來看看。
提問：請你看看你的指紋長得一樣嗎？（請一個小朋友說“看不清楚”。）
引導語：哦，有一個小朋友說指紋一圈圈的太密了，看不清楚，那我們得想一個好辦法來解決這個問題。
提問：請小朋友們看看桌子上的材料，誰能用這些材料想一個好辦法幫幫大家？（如果幼兒說到，師可及時請他到前面示範印指紋的方法，評價道“這個辦法很好，很方便，又容易分辨是哪個手指的指紋，你可真是個愛動腦筋的孩子，你幫了大家，真棒！”）
提要求：請小朋友們按過印泥之後，在左右手相應的手指指紋處按上你的指紋，當你一隻手全都按好後，請拿溼巾清潔，然後換印另一隻手。好，小椅子輕輕轉向小桌子，我們看看那個小朋友的操作又快、又安靜，預備：開始。（幼兒操作“印指紋”，師巡迴指導。）
操作後，提問：請看看你的指紋長得一樣嗎？（不一樣）你來說說，你的指紋有什麼樣子得？
鬥形紋——幼：一圈一圈的。師操作電腦，出示“鬥形紋”。
提問：小朋友看一看，這個長得一圈一圈的指紋像什麼？（小朋友們的想象力可真豐富）
小結：像這樣一圈一圈的指紋叫做“鬥形紋”。請跟我說一遍。
箕形紋——幼：像滑梯。師操作電腦，出示“箕形紋”。
提問：小朋友看一看，這個指紋像什麼？
小結：像這樣像滑滑梯又想一條小路的指紋叫做“箕形紋”。請跟我說一遍。
請仔細的觀察一下你的指紋除了這兩種樣子還有別的樣子嗎？（老師知道井慧琳小朋友一個手指的指紋長得是這樣的，就像一個小山丘，出示“弓形紋”圖片。）這樣的指紋叫做弓形紋。
小結：小朋友，通過你們剛纔的觀察，發現了人們的指紋大體分爲“鬥形紋、箕形紋、弓形紋”三種。鬥形紋就像是一個一個的橢圓形套起來似得；箕形紋像一個滑梯歪向了一邊；弓形紋像有一個起伏的小山丘。一般我們的指紋“鬥形紋和箕形紋”比較多，而弓形紋很少，一般只佔2、5%，就是說100個指紋裏只有2個或3個弓形紋！
（2）遊戲鞏固。
過渡語：你們可真棒，一下子就認識了指紋朋友，那讓我們來玩個好玩的遊戲吧——“看誰反應快。”
遊戲玩法：每次請十個小朋友上前，分別聽老師的口令“搶拿”指紋。如：小朋友們準備好，看誰反應最最快！（鬥形紋）分別三種都練習，全體小朋友分三組上臺玩遊戲。
（3）認識自己的指紋。（滲透數學）
過渡語：剛纔小朋友們在開心的遊戲中分別找出了鬥形紋、箕形紋和弓形紋，真不錯！那你們知不知道你們自己的小手上那10個指紋裏有幾個鬥形紋、幾個箕形紋、幾個弓形紋啊？那讓我們仔細的觀察一下，數一數吧！好，下面先請小朋友們來數一數你們的10個指紋裏有幾個鬥形紋？一定要仔細、耐心的觀察哦！加油吧！（幼數，師巡迴指導）
提問：誰想來說一說，通過你的觀察，你有幾個鬥形紋？
呀，數量還真不少呢！那讓我們一起來看一看，XXX的鬥形紋是不是7個？（大屏幕出示提前準備好的指紋照片。）請幼兒一起來當裁判看看小朋友們觀察的對不對。（約請三名幼兒，分別讓找三種指紋。）
小結：剛纔通過小朋友們的觀察，我們都認識了自己的指紋，真棒！那我有一個疑問了，你們覺得我們每個人的指紋有長得一摸一樣的嗎？（提出預設問題）
2、對比指紋、瞭解獨特性。
提問：誰想來說一說你的看法？（快速多請幾個幼兒說，師不做評價。）
引導語：小朋友們的意見都不一樣，我知道你們把爸爸媽媽的指紋也帶來了，那讓我們先把自己的指紋和爸爸媽媽的指紋對比一下，看看有長得一樣的指紋嗎？再和身邊的小朋友比一比，有一樣的指紋嗎？
提問：誰有結果了？誰想來說一說一對比的結果？
小結：我們每個人的指紋都是獨一無二的，就像我們的長相一樣，雖然都有眼睛鼻子嘴，但是沒有人長得一樣，雖然我們的指紋只有鬥形、箕形、弓形三種，但是沒有一個人的指紋是一樣的！小朋友，你們知道了嗎？
3、擴展知識、瞭解指紋的運用。
過渡語：既然我們的指紋具有獨一無二的特點，那你覺得人們可以利用指紋來做些什麼？（幼兒自由答。師：恩，你真聰明，會學以運用，知道了剛纔那個小朋友用指紋開鎖的奧妙；呀，你知道的可真不少；你是怎樣知道的？）對於小小的“指紋”，人們利用它的特點發明瞭許多的奇思妙想，讓我們一起來看看吧！（播放課件：指紋鎖、指紋付錢、指紋手機、指紋汽車、指紋電腦、指紋破案…）
小結：這些是人們通過自己的智慧，運用科學制造的一些方便與人們生活的科技產品，厲不厲害？那你們知道嗎？指紋雖小，它還能看病呢，在中醫理論中，對小朋友的診斷特別有效，例如：指紋顏色變淡了，這就說明你的身體變得虛弱了，已經開始營養不良；如果指紋變成鮮紅色，那就是你感冒、發熱、咳嗽等病的初期；如果指紋變成紫紅色，那你的就有可能變爲高熱、咳喘的支氣管肺炎等病。神不神奇啊！如果你想了解更多的關於小小指紋的奧祕，那等有機會讓爸爸媽媽帶你去南京的“中華指紋博物館”去看看吧！
三、結束：
過渡語：咦，老師又要提問了。人的身體除了指紋不一樣，你知道還有哪些紋是不一樣的嗎？
幼：掌紋、腳掌紋、腳趾紋…
師：老師還知道一個，那就是“脣紋”，也就是我們嘴脣上的紋路，你們相不相信啊？那好，就讓楊老師和劉老師畫個口紅，印兩個漂漂亮亮的脣紋印給你們瞧瞧！
師印脣紋……（增加快樂氣氛。）
小結：其實，人的身體上指紋、掌紋、腳掌紋、腳趾紋、脣紋等等都是不一樣的，這都是我們每個人身體的獨特密碼，希望我班的小朋友們將來能夠成長爲科學家，去探索更多的人體奧祕！那今天回家以後，我們就可以和爸爸媽媽一起來比較一下是不是這些紋路都是不一樣的呢！好嗎？
