活動目標：
1、在觀察中發現蝴蝶的美
2、能選擇適宜的材料，方式來表現蝴蝶的美
3、通過評價，交流提升創作經驗
活動準備：
1、光盤(蝴蝶世界)，蝴蝶圖片，參訪標本
2、水彩筆，油畫棒，水粉畫用具，棉籤，竹筆，畫紙，吹塑板等用具
活動過程：
活動一：感知蝴蝶
一、師：1、你去參觀蝴蝶標本看到了什麼？你看到的蝴蝶是什麼樣的？
師：2、這些蝴蝶長的都是一樣的嗎？什麼地方不一樣？
二、1、放光盤引導幼兒看蝴蝶飛落的動作。
2、師：提問：（1）蝴蝶飛時，翅膀是怎樣振動的？
（2）蝴蝶停飛時翅膀是怎樣的?
三、觀賞蝴蝶的各種造型的圖片
四、1、師：放光盤時，你看到的蝴蝶的翅膀是怎樣的？它是怎樣飛舞的？你能學學嗎？
2、師：蝴蝶停止飛時，翅膀是怎樣的？請你也來試着做做。
3、請幼兒自由分成3——4組。進行花蝴蝶表演，體驗蝴蝶的動作。
活動二：畫蝴蝶
1、師：我們認識了許多美麗的蝴蝶，今天我們要把美麗的蝴蝶畫出來，請你想想用什麼工具，怎樣才能把蝴蝶的美更好的畫出來？爲什麼？
2、幼兒自由選擇用具進行創作，教師重點指導幼兒大膽的表現蝴蝶翅膀的圖案美。
3、把創作好的作品張貼在欣賞板上。
活動三：欣賞作品
1、請小朋友觀賞自己和同伴們的作品。
2、師：你最喜歡那幅畫？爲什麼？你覺得這幅畫什麼地方畫的最好？它和別的蝴蝶有什麼不一樣？
3、師：你覺得那幅畫使用的筆和紙和大家不一樣？怎麼不一樣？
4、請表現手法獨特的幼兒給大家展示自己的表現手法和創作想法。
5、師：請你想一想還有哪些東西也可以當筆用？哪些東西可以當顏料用。
活動四：再創作
請小朋友大膽選擇自己喜歡的工具來表現蝴蝶不同角度所呈現的美。
活動目的：
1、認識蝴蝶的生長過程。
2、引導幼兒發現科學奧祕。
活動準備：課件、計算機
活動內容：
1、謎語引出課題
2、誰能用一個形容詞來形容一下蝴蝶？
（1）你發現了什麼？
（2）蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的？
3、小朋友你們想了解蝴蝶的成長過程嗎？
藝術活動：美麗的蝴蝶
活動目標：
1、教幼兒學習裝飾畫，
2、引導幼兒對裝飾畫的興趣。
活動準備：
1、各種顏色的紙，及時帖。
2、膠水、水彩筆。
活動過程：
1、小朋友蝴蝶漂亮嗎？你想不想用你手中的材料來花一隻蝴蝶呢？
（1）對稱組：把畫紙對摺，在紙的一邊畫半隻蝴蝶，然後把另半邊紙覆蓋在圖上，在用手按幾下，打開圖紙便會看見一隻美麗的蝴蝶。
（2）繪畫組：用圖紙畫畫可添畫上花草。
（3）粘貼組：用各種子添畫蝴蝶
（4）生長過程組：把生長過程的順序排列，在用畫筆把生長過程畫出來。
2、結束部分：
老師講評作品，並把蝴蝶剪下裝飾教室。
教案三：蝴蝶的祕密
活動目的：
1、瞭解蝴蝶的生長過程，嘗試大膽用肢體語言表現。
2、樂意交流探索的過程和結果。
活動準備：
1．活動前請家長與幼兒共同收集有關蝴蝶的各種資料，並豐富幼兒有關蝴蝶的知識。
2、蝴蝶的課件、音樂。
活動過程：
一、導入活動
1、教師扮演蝴蝶姐姐與幼兒一起跳蝴蝶舞。
師說：“小朋友睜開眼睛看看黃老師變成什麼？（蝴蝶）“對了，我是蝴蝶姐姐，蝴蝶漂亮嗎？你們喜歡蝴蝶嗎？（喜歡）那我們一起來跳個蝴蝶舞吧！”
分析：此環節由教師通過扮演蝴蝶姐姐，讓幼兒對蝴蝶產生興趣，跳蝴蝶舞加深幼兒對蝴蝶的印象，讓幼兒有想探究蝴蝶的慾望。
二、交流資料，分享各自收集的資料。
師：小朋友這麼喜歡蝴蝶，老師佈置你們回家找蝴蝶的資料，你們記得嗎？請跟你的好朋友分享一下，你的資料是哪裏找到的，他告訴你蝴蝶有什麼小祕密？（老師把幼兒帶來的資料佈置成一塊板塊上，幼兒交流後，請幼兒上來介紹）
幼：我是聽媽媽講“我們愛科學”的故事裏告訴我蝴蝶的品種非常多，還知道蝴蝶是由蝴蝶媽媽的卵變出來的。
幼:我是在網上發現蝴蝶有兩隻觸角，六隻腳，還有蝴蝶喜歡吃的植物。
幼：我是在《動物樂園》書裏看到蝴蝶喜歡在花叢中飛舞，蝴蝶媽媽把卵產在花裏讓寶寶長大。等等
師小結:噢！小朋友們可真夠厲害的，找到蝴蝶這麼多的祕密。
分析：教師通過幼兒找材料的準備和幼兒自由交流、提問，激發幼兒的好奇心，讓幼兒在探究心理的作用下，主動參與活動中來。
三、藉助課件，瞭解蝴蝶的生長過程。
1、完整觀看課件
（1）引入：老師也找到了許多關於蝴蝶長大的祕密，你們想知道嗎？我們一起來看看吧！
（2）引導幼兒討論：你發現了蝴蝶的什麼小祕密，它是按照什麼順序生長的？
幼：我發現了蝴蝶是蝴蝶媽媽的卵變出來的。
幼：我發現毛毛蟲喜歡吃葉子，等他長大後還要脫皮。
幼：我知道蝴蝶生長的順序：卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶。
師小結：小朋友看的很仔細，也發現蝴蝶許許多多小祕密，都知道了蝴蝶的長大順序是從卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶，那我們一起來猜猜看蝴蝶媽媽把卵產在哪裏，卵是怎樣的？
2、分別觀看卵、蟲、蛹、蝶四個畫面，引導幼兒用語言描述四個階段的特徵。
（1）觀看畫面一，師提問：卵是什麼樣的？蝴蝶媽媽把卵產在哪裏？
（2）觀看畫面二，師提問：誰從卵裏鑽出來了？它是怎樣的？它是怎樣慢慢長大的?
（3）觀看畫面三，師提問：毛毛蟲是怎樣變成蛹的？蛹是什麼樣的？
（4）觀看畫面四，師提問：蛹是怎樣變成蝴蝶的，剛剛鑽出來的蝴蝶是怎樣的？
師小結：小朋友瞭解了蝴蝶的這麼多的祕密，現在老師來考考你們，我準備了一些圖片請小朋友把蝴蝶的四個生長過程拼出來。
分析：在這一環節，教師採用孩子們最感興趣的視頻以及動畫課件，視聽結合，調動幼兒的感官參與，以提問的形式引導幼兒觀察思考，層層遞進地讓幼兒在輕鬆愉快探索中瞭解蝴蝶的生長規律和變化，猜想與驗證的過程使活動充滿了情趣，激發了幼兒參與活動的興趣。
四、幼兒拼圖，教師巡視觀看，評價
分析：在這一環節，以形象的操作圖片拼圖逐漸加深幼兒這方面的知識，讓孩子體驗成功學習的快樂與自豪，進一步激發孩子主動學習參與學習活動的積極性。
五、遊戲：“變變變”
1、教師用語言啓發幼兒表現出蝴蝶生長的四個變化過程。
教師結合語言及背景音樂啓發幼兒用肢體動作表現。
師：太棒了、太精彩了，蝴蝶終於自由自在地在空中飛翔。小朋友們覺得有趣嗎？（有趣）我們一起來用身體學學蝴蝶長大的過程吧。
分析：遊戲給孩子帶來了許多樂趣，孩子們在玩遊戲的過程中，對前面學習的內容進一步強化，在遊戲中樂此不疲。
活動結束：
師：“哇，這麼漂亮的蝴蝶，我們一起去花園採花蜜吧！”
活動延伸：
請小朋友伴着音樂把自己喜歡的蝴蝶畫下來。
