好奇讓寶寶充滿各種想象，關於疑問他能想出無數個答案。這個時候，父母應該適當幫助寶寶瞭解什麼是正確的、可行的，如果讓寶寶處在一個沒有人能給他正確答案的環境裏，寶寶就會因爲各種遐想得不到支持和驗證而感到困惑，失去創造的熱情。不要讓寶寶的疑問永遠成爲疑問，啓發寶寶尋找一個問題的不同解決方案，是點燃創造性思維的熱情的必要通路。
2答案總在眼前當寶寶還沒有開始問你爲什麼的時候，你已經先把結果告訴寶寶了，而且很多事情的是非曲直都被“編好程序”擺在寶寶的面前，其實這就剝奪了寶寶體驗和探索的機會。寶寶習慣了被告知該做什麼、該怎麼做，時間久了，他就不需要認真思考“爲什麼”了，也就不再思考創造和探索的問題了。一旦遇到需要他自己做出判斷的環境，他就會手足無措。所以，父母應該學會放手讓寶寶去探索，出現錯誤也沒有關係。
凡事都要求必須有一個明確的、完美的結果，會制約寶寶的想象力。寶寶的大膽想象，很多時候可能是無邊無際的，甚至是幼稚可笑的，而且寶寶都會犯錯誤，他們是在錯誤中不斷糾正自己的。所以，不要過分要求完美。如果寶寶第一次幫你擺餐具就打碎了盤子，不要責怪他，讓他從中吸取教訓，想辦法不再犯同樣的錯誤。犯錯誤或失敗都是寶寶不斷找出新辦法的動力，所以不要剝奪寶寶失敗的權利。爸爸媽媽的完美主義，處處設置清規戒律，害怕寶寶越軌或犯錯誤往往會限制寶寶的自由，無意中扼殺了寶寶的創造力。
4過度開採很多父母爲了讓寶寶能真正展露天才，把寶寶送進特長班學習，有的寶寶甚至要上很多特長班，失去了玩耍和自由發展的機會。其實，研究發現，如果讓寶寶過多、盲目地學習不適合自己大腦優勢的特長項目，不僅不利於寶寶成長，反而會毀壞寶寶的創造力。過度學習的寶寶的大腦會處於極度疲勞狀態，即使是優勢腦區也會開始變形。父母不要盲目地用密集的學習方式來找到寶寶的腦區優勢，導致寶寶的創造力降低。
5過度讚美恰當地讚美寶寶非常重要。不要寶寶做什麼你都盲目地給予高度讚美，以爲這樣可以讓寶寶更有熱情和信心去創造和想象。如果寶寶向你展示他的畫，不要一直說它有多棒多棒。你只需給出一個明確的讚美，如“我喜歡你用的這個綠色，顯得生機勃勃的”。
6用獎賞代替鼓勵“如果你乖乖去幼兒園，媽媽就給你買一個新的洋娃娃。”這是爸爸媽媽常對寶寶說的話。當寶寶爲了得到獎賞去做事情的時候，就會更在意做事情的結果，不懂得去享受過程。而如果真正對事情感興趣，寶寶會更有創意，也會更加享受美妙的過程。如果一個畫家能享受他的創作過程，而不是考慮爲了完成任務或者賺錢，他的作品一定會更有創造力。
有證據顯示，要求寶寶的一切都和同齡人一樣，甚至總是以其他寶寶爲榜樣，會扼殺寶寶的創造力。因爲每個寶寶在身體、智力、情感、社會能力等方面都有非常大的差異。如果要求寶寶和別的寶寶一樣，或者處處以其他寶寶爲標準，寶寶就會被固定了發展方向，前進的腳步就會放慢。特別是當寶寶被要求自己的藝術作品和別人的一樣時，他會非常沮喪。我們自己要明白，也要讓寶寶明白，藝術是爲了自由表達觀點和情感，父母不要按照自己的思維方式和愛好去改造寶寶。
8要求寶寶與衆不同創造力來自於興趣和美妙的創造過程中。父母爲了培養寶寶“與衆不同”的創造力，往往片面地追求求異思維，比如總是要求寶寶畫畫要和別人不一樣，答案要另闢蹊徑，這樣只會將“求異”變爲一種目的，讓寶寶對創造失去應有的熱情。
9監視寶寶當寶寶參加創意性活動的時候，父母應該和寶寶一起參與，一起體會其中的快樂，而不是用你灼人的目光一直監視寶寶。當寶寶感覺自己總是在被監督，他的行動和思維會受到限制，創造力的發揮會被破壞。
10有主見的寶寶可能會比較固執。但固執不一定是貶義詞，許多時候，固執就是執著。所以爸爸媽媽應該允許孩子的固執堅持。因爲一旦孩子沒有了主見、沒有了固執，就不可能百折不撓地朝着目標努力。
給寶寶選擇玩具非常重要。很多高科技產品，表面上可以讓寶寶和它互動，當寶寶回答對了問題它就會發出讚揚的聲音。但這樣的機器只能給寶寶一樣的答案、一樣的聲音，時間久了會限制寶寶想象力的發展。最好爲寶寶選擇諸如積木等可以不斷創意、不斷變換玩法的玩具。
14把寶寶交給電視有太多的寶寶被交給了“電視保姆”。動畫片、各種大衆節目每天充斥着寶寶的生活，對寶寶的想象力和創造力的發展卻是巨大的限制。過多看電視剝奪了寶寶親身經歷生活的機會，會損害他的學習能力和想象力。研究表明，電視的快節奏和在視聽方面給人的特殊印象，會影響主動思維習慣的形成。如果寶寶的大腦習慣於去欣賞大量的輕鬆的電視娛樂節目，他的思維能力就有減退的危險。電視中的一些暴力節目還會進一步影響寶寶。所以，愛看電視的爸爸媽媽也要控制自己的電視時間，不要做反面教材。
15只關注結果不要只在寶寶創作結束的時候簡單評價或讚美一下。寶寶創造的過程中父母的積極參與會更加激發寶寶的熱情，你可以在寶寶創作的過程中時不時問他這是在做什麼，鼓勵寶寶詳細地描述出他正在做的事情。但父母的參與要把握好分寸，不要一直不停地問。
16不允許寶寶對老師說“No”尊敬老師不等於對老師的話言聽計從。寶寶的想法有時候非常奇特，有時也可能看起來沒什麼獨到之處。但無論怎樣都應該鼓勵寶寶敢於表達自己的想法，允許寶寶挑戰“師道尊嚴”，寶寶纔會有超越權威的內在動力。
17帶有主觀色彩的評價寶寶們天馬行空的創造有時候不按常理出牌，這時父母的主觀判斷或許對寶寶是一種阻礙。比如，你誇獎寶寶的泥塑“這真是頭漂亮的獅子”，而其實他想做成一隻河馬，這時你傳遞的就是這樣一個信息——他失敗了，這會使他不願意向你展示他今後的作品。
18總強調正確的邏輯和科學的事實“插上翅膀的馬”“會跑的樹”都是不符合邏輯和科學事實的，而這恰恰表現了寶寶的想象力和形象思維能力。所以，父母用自己的邏輯去評價寶寶只會限制寶寶想象力的發展。
