幼兒園中班蒲公英教案，蒲公英是一種植物，是一種很多幼兒都很熟悉的植物，但是我想幼兒們只是聽說過它，卻不會清楚它的具體作用，我們可以通過各種蒲公英教案讓幼兒們知道蒲公英的作用。
幼兒園中班蒲公英教案：蒲公英
活動以遊戲形式幫助小朋友們複習一些重點的字詞，並通過閱讀識字書和遊戲，幫助小朋友們初步感知字詞之間的關係，認識夢、懷裏、病、蒲公英的個字詞。
活動目標
1、以遊戲形式複習部分字詞，培養幼兒認識字寶寶的興趣。
2、重點欣賞15課，認識重點字詞：夢、懷裏、病、蒲公英。
3、初步感知字詞間的關係。
活動準備
1、錄音機、音樂磁帶、第四冊識字磁帶。
2、識字書準備擺好;15課大範例。幼兒地名字卡一套。
3、小波波豚、青蛙手偶一個，數字卡片17
4、字卡：夢、懷裏、病、蒲公英。
5、字條：吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手槍舉起來、小手藏背後、大家一起朗讀這首兒歌。
6、字條：聽音樂傳書、收書、欣賞、跟讀、朗讀、請把身體轉向桌子坐。
7、字寶寶住的大樓房：用彩板做一個樓房的樣子。上寫好"15蒲公英"
活動過程
(一)開始部分：
嗨大家好!今天呀小波波豚特別高興，因爲它的一個好夥伴也來了，我們來看看他是誰?(嗨，大家好，我是小青蛙"呱呱"，聽說中二班的小朋友特別聰明，我就想和你們一起玩遊戲――好嗎?咱們玩一"看字寶寶做動作"的遊戲，就是我出示字寶寶，小朋友要是看明白了就用動作表示出來，注意呀不要出聲告訴別人喔!
出示字條"吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手槍舉起來、小手藏背後"。
"大家一起朗讀這首兒歌"：這時把15課大範例翻過來，大家一起朗讀15課蒲公英"嗚~，呱呱你怎麼哭了?""噢 原來他說中二班又這麼多小朋友都會念這首兒歌，可是他卻不會，這怎麼辦呀?"啊，就是，彆着急，這首兒歌就在我們的識字書裏，我們現在就一起來學!
(二)基本部分：
1、請小朋友按字寶寶的要求去做，出示字條：把身體轉向桌子坐、聽音樂傳書，請把書翻到小波波豚指的這一頁17，我們一起先欣賞圖畫：看圖中有些什麼?蒲公英在幹什麼?風吹來的時候他會怎樣?他們像什麼?
好，我們一起來欣賞一遍這首兒歌，聽聽阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的。
阿姨朗讀的真好，我們大家一起"跟讀"一遍，注意阿姨朗讀時的語氣。
現在有沒有小朋友自報奮勇來朗讀一下呢?(抽出一個孩子的名字卡)請他朗讀，提醒大家不要讀錯字，讀少字，聲音要洪亮有感情。
最後，大家一起朗讀一遍。
好了，呱呱你這次學會了吧，"嗯，學會了。"那我們現在就開始"聽音樂收書了""把身體轉向老師坐"。
2、呱呱你說都學會了，我們可要考考你了
(三)結束部分
1、遊戲：呱呱說：我看字寶寶都站在雪白的空地上，冬天這麼冷，我給他們蓋了一棟樓房請他們住進去，看他們都擠成了一對，這房子怎麼住呢?做樓上應該是那些字寶寶呢?(幼兒發現，要按照兒歌的順序，從左往右，從上到下。那我把字寶寶發到你們手中，你們幫小青蛙呱呱把字寶寶送到應該住的地方。在發的過程中鼓勵幼兒之間討論、認讀。讓幼兒分組把字寶寶貼在相應的地方。
2、小朋友好棒，小青蛙呱呱想親親每一個小朋友，那我們一起再來玩一個"豬小弟"的遊戲吧!(複習這學期的重點字詞)，在歡快的氣氛中結束遊戲。
幼兒園中班蒲公英教案：中班音樂《蒲公英》
活動意圖
幼兒對大自然充滿了好奇新,大自然有各種各樣的植物,蒲公英也是其中一種。蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁頭狀花序，種子上有白色冠毛結成的絨球，花開後隨風飄到新的地方孕育新生命。蒲公英對生活在農村的孩子並不陌生，但對生活在高樓大廈被鋼筋水泥包圍的城市裏的孩子來說很陌生。於是開展了此次音樂活動《蒲公英》。從蒲公英生長的特性來表現律動,幫助幼兒理解和記憶。
活動目標
1、體會歌曲天真美麗的意境，感受春天的美麗。
2、熟悉旋律，用優美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。
3、通過認識蒲公英，唱蒲公英，激發孩子的想象力，感受美，創造美。
4、在藝術學習中陶冶孩子的心靈。
活動重難點
活動重點：用優美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。
活動難點：體會歌曲天真的性質，感受春天的美麗。
活動準備
1、錄音磁帶,錄音機。
2、蒲公英的圖片。
活動過程
一、導入
複習歌曲《春雨沙沙》
要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。
過渡語：春姑娘帶來了春雨，讓種子們發芽了，喝足了雨水的種子慢慢地長大，變成了一朵可愛漂亮的花，是什麼花？（教師出示蒲公英）
關鍵提問：
蒲公英花是什麼樣子的？吹一吹後有什麼變化？
小結：蒲公英花被風一吹就像打着小傘一樣飛起來。
過度語：蒲公英被風吹起了以後可美了，小朋友都很喜歡它，我們一起來感受一下吧。
二、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞一遍。
關鍵提問：
聽完以後，你覺得這是一首怎樣的歌曲？歡快的還是優美的？你的感覺是怎麼樣？
小結：這是一首很優美的歌曲，聽了以後覺得很舒服很開心。
過度語：這麼好聽的歌曲，到底唱了什麼呢，我們再來聽一聽。
2、理解歌詞
關鍵提問：
春風吹來，蒲公英往哪裏飛？（往前飛飛）
蒲公英飛的時候像什麼？（小傘）打着小傘去幹什麼？（去旅行）
誰在後邊追？（小朋友）
教師根據歌詞總結演唱，並出示圖譜，幼兒嘗試跟唱。
過度語：聽完歌曲你們覺得美不美啊，那麼美的歌曲，我們唱得也要美一點。
關鍵提問：
被春風吹了的小傘，飛起來是慢慢的，還是快快的？（慢慢的）
小結：被風吹後，蒲公英的小傘是慢慢飛向遠方，所以在唱飛-飛-的時候要慢一點柔一點。我們一起試試看。
關鍵提問：
小朋友在後面追，越追越近還是越追越遠？
小結：小朋友越追越遠了，所以在唱“追呀追呀追追追”的時候聲音越來越小，就好像小朋友越來越遠快看不見了一樣。我們一起試試看。
3、完整演唱
幼兒跟唱歌曲，要求聲音優美，能做適當的輕響處理。
分組演唱，妹妹一組，弟弟一組。
三、表演
請幾個幼兒圍城一個圈，跟着老師做動作，其他幼兒在座位上演唱。
活動延伸
讓爸爸媽媽帶我們去野外欣賞蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。
活動反思
在這個教學過程中，我以歌唱、表演爲中心，環環相扣，層層遞進，符合幼兒的認知規律。孩子對此活動興趣相當高，而且對蒲公英形態變化也十分明瞭，孩子一看便知，音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化，孩子學習起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗和同伴合作的快樂，現在的孩子都是獨生子女，合作對他們來說好像很難，多通過活動培養他們互相合作的精神，有利於他們以後的成長。
幼兒園中班蒲公英教案：識字遊戲蒲公英
活動目標
1、以遊戲形式複習部分字詞，培養幼兒認識字寶寶的興趣。
2、重點欣賞15課，認識重點字詞：夢、懷裏、病、蒲公英。
3、初步感知字詞間的關係。
活動準備
1、錄音機、音樂磁帶、第四冊識字磁帶。
2、識字書準備擺好；15課大範例。幼兒地名字卡一套。
3、小波波豚、青蛙手偶一個，數字卡片17
4、字卡：夢、懷裏、病、蒲公英。
5、字條：吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手槍舉起來、小手藏背後、大家一起朗讀這首兒歌。
6、字條：聽音樂傳書、收書、欣賞、跟讀、朗讀、請把身體轉向桌子坐。
7、字寶寶住的大樓房：用彩板做一個樓房的樣子。上寫好"15蒲公英"
活動過程
（一）開始部分：
嗨大家好！今天呀小波波豚特別高興，因爲它的一個好夥伴也來了，我們來看看他是誰？（嗨，大家好，我是小青蛙"呱呱"，聽說中二班的小朋友特別聰明，我就想和你們一起玩遊戲――好嗎？咱們玩一"看字寶寶做動作"的遊戲，就是我出示字寶寶，小朋友要是看明白了就用動作表示出來，注意呀不要出聲告訴別人喔！
出示字條"吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手槍舉起來、小手藏背後"。
"大家一起朗讀這首兒歌"：這時把15課大範例翻過來，大家一起朗讀15課蒲公英"嗚~，呱呱你怎麼哭了？""噢 原來他說中二班又這麼多小朋友都會念這首兒歌，可是他卻不會，這怎麼辦呀？"啊，就是，彆着急，這首兒歌就在我們的識字書裏，我們現在就一起來學！
（二）基本部分：
1、請小朋友按字寶寶的要求去做，出示字條：把身體轉向桌子坐、聽音樂傳書，請把書翻到小波波豚指的這一頁17，我們一起先欣賞圖畫：看圖中有些什麼？蒲公英在幹什麼？風吹來的時候他會怎樣？他們像什麼？
好，我們一起來欣賞一遍這首兒歌，聽聽阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的。
阿姨朗讀的真好，我們大家一起"跟讀"一遍，注意阿姨朗讀時的語氣。
現在有沒有小朋友自報奮勇來朗讀一下呢？（抽出一個孩子的名字卡）請他朗讀，提醒大家不要讀錯字，讀少字，聲音要洪亮有感情。
最後，大家一起朗讀一遍。
好了，呱呱你這次學會了吧，"嗯，學會了。"那我們現在就開始"聽音樂收書了""把身體轉向老師坐"。
2、呱呱你說都學會了，我們可要考考你了
（三）結束部分
1、遊戲：呱呱說：我看字寶寶都站在雪白的空地上，冬天這麼冷，我給他們蓋了一棟樓房請他們住進去，看他們都擠成了一對，這房子怎麼住呢？做樓上應該是那些字寶寶呢？（幼兒發現，要按照兒歌的順序，從左往右，從上到下。那我把字寶寶發到你們手中，你們幫小青蛙呱呱把字寶寶送到應該住的地方。在發的過程中鼓勵幼兒之間討論、認讀。讓幼兒分組把字寶寶貼在相應的地方。
2、小朋友好棒，小青蛙呱呱想親親每一個小朋友，那我們一起再來玩一個"豬小弟"的遊戲吧！（複習這學期的重點字詞），在歡快的氣氛中結束遊戲。
幼兒園中班蒲公英教案：中班美術活動蒲公英
活動目標
1、嘗試運用拓印組合的方法表現物體的基本部分和主要特徵；
2、感受拓印作畫的樂趣，發展幼兒美術創作力和表現力。
活動準備
報紙、黑卡紙、水粉顏料、調色盤、水粉筆、水桶、擦手溼巾。
活動過程
1、遊戲“團報紙團”，將報紙團成團備用。
2、將調好的顏料放於調色盤中備用，幼兒用報紙團蘸取黃色顏料，根據構圖需要拓印出蒲公英的花蕊，每一個新花蕊需從新蘸取顏料。
3、根據構思主題（蒲公英）的外形特徵，用報紙團蘸取白色顏料在黃色顏料外圍拓印。
4、用水粉筆添畫枝葉、添畫細節和情節，完成作品。
幼兒園中班蒲公英教案：優秀教案蒲公英
活動目標
1、幫助幼兒在觀察認識蒲公英的基礎上，欣賞散文，理解散文優美的詞句和比喻句。
2、要求幼兒學會有感情地朗誦散文，並能用繪畫等形式表達自己對作品的理解。
3、擴展幼兒的想象，引導他們運用積累的經驗與詞彙，仿編新的散文。
活動準備
1、幼兒觀察過蒲公英，瞭解它的外形特徵。
2、錄音機、配樂散文磁帶；水彩筆、油畫棒、白紙若干。
活動過程
1、教師提出話題“我們看到的蒲公英是什麼樣的”，引出散文的名字。
2、幼兒聽錄音一遍，教師提問：蒲公英在什麼季節開花?散文裏說青草地上怎麼樣?你最喜歡什麼?蒲公英開着什麼顏色的小花朵?散文裏說“多麼有趣的蒲公英”，它什麼地方有趣?、
(引起幼兒對欣賞散文的興趣，可讓幼兒談談自己對蒲公英的認識。學習就是建立在感性經驗的基礎上，新舊經驗的結合。幼兒聽過第一遍散文後，只要求他們談談自已的初步感受。)
3、教師朗誦一遍散文，事先要求幼兒注意傾聽，找一找散文裏是怎麼說蒲公英有趣的。提問：散文裏是怎麼說蒲公英有趣的?田野的風吹來，它怎麼樣?(幫助幼兒理解“飛揚”和“比柳絮還要輕”一句)飛着飛着，它又怎麼樣了?爲什麼說它像一片片雪花?(幫幼兒理解“輕盈地降落”，可請幼兒用動作表演出來)
(第二遍欣賞前需要要求幼兒專心傾聽，認真思考。可以讓幼兒用多種途徑表達自己的想法，如口頭表述、動作表演，特別是形容詞和描述動作的詞彙，讓幼兒瞭解表達方式的多樣性。)
4、舉例說明什麼是比喻句，讓幼兒學說比喻句。然後繼續討論：爲什麼說花托上結出的種子像雪白的絨毛似的球?爲什麼飛着飛着，又像一片片雪花?你覺得散文聽起來怎麼樣?爲什麼很優美呢?幫助幼兒歸納出散文詞語豐富、語句優美的特點。
(大班幼兒的理解力較強，讓幼兒瞭解一些簡單的表現手法是可以實現的，但需要教師深入淺出、生動形象地作好鋪墊。同時，讓幼兒瞭解優美詞彙，培養幼兒對藝術語言的敏感性應該是循序漸進的。)
5、提出問題，教師和幼兒一起討論：春天除了蒲公英開花外，還有哪些花也開放了?陽光照在上面，花怎麼樣?春風吹過，它會怎樣?像什麼?如果春雨打在花上，花兒會怎麼樣?手摸上去、蜜蜂飛來呢?
啓發幼兒充分想象，鼓勵幼兒說出與別人不一樣的話。要求幼兒運用恰當的詞語進行描述。
活動延伸
1、帶領幼JLJP觀察，觀察後談話：“你看到什麼花兒也開放了，它們開着什麼樣的小花朵?”
2、在觀察談話的基礎上，提出繪畫要求，請幼兒畫出自己最喜歡的花，在繪畫中表現出它們的特徵。
