幼兒園望遠鏡科學教案，幼兒最喜歡的就是各類新奇的東西，他們對於未知的世界抱有最大的好奇心，我們可以充分利用幼兒的好奇心讓他們去學習各種科學知識，瞭解各種神奇的現象。
教案一：《望遠鏡》
活動目標：
1、激發幼兒自己動手製作玩具的興趣。
2、培養幼兒的動手能力。
3、引導幼兒學習用廢舊材料製作玩具望遠鏡。
活動準備：
範例作品、幼兒人手三個捲筒紙芯、膠帶、剪刀、較硬的紙條若干、蠟筆。
活動過程
一、望遠鏡作用大。
1、如果你想看到很遠的地方，你會用什麼方法？用什麼工具來幫助你呢？
對了，我們想看很遠的地方可以使用望遠鏡，老師也帶來了一架望遠鏡，你們看看這個望遠鏡是什麼樣的,(引導幼兒說說望遠鏡的外形特徵，)它有什麼作用呢?
望遠鏡可以看很遠的地方，而且看到得景物很清晰，科學家還用望遠鏡來觀察太空，用望遠鏡看到各種星球的外表。
二、製作望遠鏡。
1、出示範例作品：老師帶來自己做的一架望遠鏡，小朋友你們看看這架望遠鏡是怎麼做的呢？請幼兒分析望遠鏡是用哪些材料製作的，怎麼樣製作。
2、小結幼兒討論結果，並示範製作步驟：
今天老師要教你們怎樣製作望遠鏡，小朋友要認真仔細地聽，這樣你們纔可以製作的更好看。
你們看這裏有3個大小不一的長方形，我們要按照實線，把它們剪下來。
剪下來以後，我們要紙張捲起來，就變成圓捲筒了，你們看這裏有灰色的地方，我們就要塗上漿糊，然後黏貼。
我們按照這樣的方法繼續做其他兩個圓捲筒。
最後，我們把三個圓捲筒套起來就成了望遠鏡。
你們看望遠鏡就做好了，你們想不想也做一個望遠鏡呢？
3、幼兒製作，教師巡迴指導。
老師給每個小朋友都準備了一種手工紙，你們按照實線先把圖形剪下來。你們在做的時候不要着急慢慢來，在剪的時候要小心一點。
在粘的時候，我們要粘好。(提醒幼兒安全使用剪刀，幫助動手能力弱的幼兒粘膠帶。要求幼兒在製作時，小朋友製作好後，我們要把廢紙放在垃圾桶裏。)
三、結束活動。
1、評價幼兒作品，並請做的好的幼兒進行展示。
小朋友都做好了望遠鏡，我們一起把望遠鏡擺在桌子上，看看誰的做的最好看。
2、小結幼兒上課情況。
教案二：《望遠鏡》
活動目標：
1、使幼兒對望遠鏡的基本結構有一個較深刻的瞭解，培養幼兒的動手動腦能力。
2、感知望遠鏡的基本構造，瞭解凸透鏡和凹透鏡的影像變化。
3、感知凸透鏡和凹透鏡的不同，瞭解凸透鏡和凹透鏡的應用
技能目標：
1、通過製作望遠鏡，鍛鍊幼兒的獨立完成實驗的能力。
2、通過實驗和製作，培養學生認真細緻的科學態度。
活動準備：
望遠鏡展開圖、凸透鏡、凹透鏡
實驗步驟：
1、如圖將卡片摳下
2、如圖將有線處摺疊
3、如圖將凸透鏡凹透鏡粘貼
4、如圖將卡片粘貼，觀察現象
活動過程：
（一）遊戲導入
1、小朋友們，你們喜歡玩水嗎？我們來玩幾種新的關於水的遊戲，好嗎？
2、講解玩水遊戲方法
（1）用滴管滴一滴水在畫報紙的一個字上，透過水滴看字有什麼變化？
（2）透過盛水的玻璃杯看畫報紙上的字有什麼變化？
（3）把裝水的玻璃透明碟放在有字的畫報紙上，觀察紙上的字有什麼變化？
3、幼兒進行玩水遊戲。
4、幼兒交流在遊戲過程中的發現及問題。(凸透鏡看物體，物體變大。凹透鏡看物體，物體變小。)
（二）活動進行中
1、材料探索
認識凸透鏡
（1）首先請幼兒觀察感受凸透鏡的特點，摸一摸，說一說，凸透鏡是什麼樣子的。
（2）提問：你們知道凸透鏡有什麼作用嗎？
（3）用凸透鏡觀察書上的字體，請幼兒觀察現象，並說一說凸透鏡的特點：凸透鏡可以形成放大的像。認識凹透鏡
（1）首先請幼兒觀察感受凸透鏡的特點，摸一摸，說一說，凹透鏡是什麼樣子的？跟凸透鏡有什麼不同？
（2）提問：你們知道凹透鏡有什麼作用嗎？
（3）用凸透鏡觀察書上的字體，請幼兒觀察現象，並說一說凸透鏡的特點：凹透鏡可以形成縮小的像。
（4）引導幼兒說一說，怎樣用望遠鏡展開圖製作望遠鏡的鏡筒。
2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。
3、總結： 聯繫生活，認識望遠鏡的用途，
（三）互動課堂
水滴和放大鏡可以把萊克放大。
（四）教師與幼兒一起總結，教師提問並進行作品展評
1、總結： 望遠鏡是由一個凸透鏡和一個凹透鏡做成的。
2、提問：書中科學知多少部分，
3、作品展評：比比誰的望遠鏡看的最清楚。
（五）總結延伸
談話：在生活中哪些地方需要用到望遠鏡呢？
（六）撕頁、成品、袋子帶回家。
教案三：奇妙的鏡片
活動目標：
1、在活動中發現平面鏡、凸透鏡、凹透鏡的特徵，知道鏡片對人們的生活有許多用處。
2、樂意用語言表達自己的發現。
3、能仔細觀察和比較各種鏡片的不同。
活動準備：
每人1面鏡片（平面鏡或凸透鏡或凹透鏡）。紙和筆人手1份。
2、橡皮動物玩具每組一個。
3、望遠鏡、放大鏡、平光眼鏡實物每組一套。
活動過程：
1、引導幼兒在不同鏡片中發現物體的差別。
（1）教師：小朋友，請你們每人選一面鏡片，通過它去看看桌上的橡皮玩具，看看你從你的鏡片裏看到了什麼，然後用筆把你從鏡片中看到的物體記錄下來。（幼兒玩自選的鏡片，記錄自己通過鏡片看見的橡皮玩具）
（2）組織交流。
教師：剛纔你看見了什麼？發現了什麼？比較一下你和同伴的記錄，你和同伴的發現有什麼不一樣呢？
2、感知平面鏡、凹透鏡、凸透鏡的特徵。
（1）教師：你們看的是同一個橡皮玩具，爲什麼從每個人的鏡片裏看到的橡皮玩具都不一樣呢？有的沒有變，有的卻變大了或變小了？
（2）教師：哪種鏡片看東西會變小？哪種會變大？哪種沒有變化？是這樣嗎？請你們再仔細去看一看，你們可以相互交換一下各自的鏡片，看看你有什麼新的發現？
（3）教師引導幼兒在操作中體驗感知3種鏡片的不同，幼兒鏡片是中間薄邊緣厚，有的鏡片是邊緣薄中間厚，還有的鏡片則是中間和邊緣一樣厚薄。
教師：誰願意告訴大家你有什麼新的發現？
（4）教師引導幼兒討論：哪種鏡片看東西會變小？它是什麼樣子的？用它看所要的物體都會變小嗎？（這種鏡片叫凹透鏡）
教師：哪種鏡片看東西會變大？它是什麼樣子的？用它看所有的物體都會變大嗎？（這種鏡片叫凸透鏡）哪種鏡片看東西沒有變化？看所有的物體都沒有變化嗎？（這種鏡片叫平面鏡）
3、師幼一起探究透鏡在生活中的應用。
（1）教師：平時你在什麼東西上還見到過鏡片？
（2）出示望遠鏡、放大鏡、平光眼鏡等實物。
教師：認識這些東西嗎？它們分別安裝的是哪種鏡片？
（3）教師：放大鏡安裝的是哪一種鏡片？爲什麼呢？望遠鏡有大小兩頭，哪一頭安裝的是凸透鏡？另一頭呢？平光眼鏡安裝的是哪一種透鏡？你是怎麼知道的？
活動延伸：
引導幼兒對3種鏡片進行課後調查，發現鏡片在生活中的廣泛用途。
