有留守兒童，現在又出現了迴流兒童，就是那些開始隨父母在城裏唸書然後又回鄉下唸書的孩子。其實他們到時候面臨的問題可能更多。
原標題：“迴流兒童”的無所適從：看似比留守兒童幸運，實際上卻身處地獄
文|好孕姐
“王姐，你們這是要去哪兒？”
當時疫情尚未緩解，我卻看到隔壁王姐拖家帶口，扛着行李要出門，中間還帶着他們的孩子。這讓我很是好奇，忍不住上前詢問，這才得知開學在即，王姐兒子在城裏根本找不到學校上，讀完小學就要回老家了。
“城裏要戶口，要學區房，我們還在租房子，還是回老家的好。”
看得出，王姐這話也是在自欺欺人，只不過礙於城市的高消費和競爭激烈，無奈之下，才選擇讓孩子回老家唸書。
在大衆眼裏，能夠進城讀書已經很幸運，小升初時出現問題重回鄉下並沒有什麼，起碼比留守兒童幸運多了！可事實真的如此嗎？
在育兒領域，這一類型的孩子被稱爲“迴流兒童”，意思是他們雖然早年被父母帶到身邊讀書，但最終歸宿卻如同迴流的魚兒般，要重新回到故土唸書。這些孩子看上去幸運，實際上卻身處地獄，面臨的困境要比留守兒童更多，更復雜。
生活環境的變化：心理自卑、抑鬱
俗話說，由儉入奢易、由奢入儉難。迴流兒童們便是如此。
猶記得湖南衛視曾策劃過一檔節目，名字叫做《變形記》，製片人要求貧富兩家人的孩子互相到對方家裏生活，體驗時間爲一週。窮人家的孩子原本生活在偏遠地區甚至山村裏，他們心思淳樸善良，雖然沒有見過大世面，但也不會對窮困的生活怨天尤人，畢竟鄉下的大家都一樣窮，誰家都一樣，所以他們踏實肯幹、刻苦耐勞。但是，當節目組送他們前往花花綠綠的世界後，很多窮人家的孩子性格大變。
其中有一位男生，年僅十歲，從城市回來後便迷失了自我。他之前性格早熟，乖巧懂事，早早學習照顧妹妹。可去了繁華世界、認識了有錢人家的父母后，他開始意識到自己活在地獄之中，貧困的生活如此難以忍受，甚至讓他窒息。
以上這種情況，便是迴流兒童們會出現的相同心理困境。
生活環境的一百八十度變化，讓他們“由奢入儉難”，原本結交的城市小夥伴，也會隨着距離漸行漸遠，但現代社會的社交圈是通過電子信息關聯的，所以他們之間並不會斷了聯繫，可這比斷了還可怕，因爲孩子只能看着自己被曾經的好友甩開。
於是，孩子們的性格變得更加自卑，既沒有留守兒童的純善和樸素，也沒有城市兒童幸福生活的資本。他們掙扎在過去的美好和現實的貧瘠之中，加上中間轉校面臨的校園欺凌和同學排斥，他們會認爲自己並不屬於鄉下，卻無力掙脫，最終活在抑鬱之中。
這些並非我誇大，只因大數據現實，64.26%的迴流兒童都出現過心理問題，甚至有不少孩子都出現了輕度抑鬱，他們的幸福指數比留守兒童更低。
教育資源的變化：學習成績跟不上
“我在城裏讀書時，早上八九點才上課，晚上很早就放學了，還能去公園逛逛。”
“吹牛吧你！老老實實五點起牀，你還要跑着去哩！”
這對話讓迴流兒童小薇難受異常，跟在父母身邊讀書的時光，是她最幸福的日子。如今回到老家，才知道教育資源和方式大不同。
在城市，她讀小學，教學時間短。但回到鄉下，她才知道初中就開始了“早五晚九”的生活，每天五點半就要去上早自習，晚上九點半才放學，這讓小薇很痛苦。
她不喜歡這樣苛刻的學習環境，也受不了落後的教育資源，於是，學習成績一落千丈。
綜上，迴流兒童的無所適從遠比大人想象得更嚴重，因此，家長一定要多觀察孩子的情緒，注意引導，免得孩子陷入孤獨之中。
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