親子共讀好處多多，家長知道親子閱讀給孩子帶來哪些好處嗎？想要高效的親子共讀，這些必備條件，你都滿足了嗎？
有寶爸媽抱怨：我女兒明明可以自己看繪本，可她偏偏纏着你，讓你講給她聽！
你以爲孩子喜歡讀繪本，其實孩子想要的是你！
今天跟大家聊一聊怎樣進行親子共讀。
興趣不夠、環境來湊
孩子對繪本不感興趣，怎麼辦？
首先選擇孩子感興趣的繪本，其次家裏要有利於閱讀的環境，最後是家長的榜樣作用。
閱讀角
如果家裏沒有單獨的閱讀角，家長可以選擇安靜的空間，抱着孩子或和孩子同方向坐下，將繪本放在兩人都能看到的地方。
親子共讀時，周圍不要有放置任何可能分散孩子注意力的物品，比如玩具、電子產品等。
繪本如何讀（分年齡）
親子共讀前，家長選擇適合孩子年齡的繪本，對文字部分進行潤色、拓展，也可以將生活與故事中的人物、情節相連接。
0~2歲
選擇情節簡單，文字較少，內容貼近孩子的日常生活，有韻律感、重複性強的繪本。
1歲前的孩子推薦《小熊寶寶繪本》、《蹦》、《連在一起》、《小手手，出來了》等。
1~2歲的孩子推薦一些有針對性的繪本：
增進親子感情，比如《我爸爸》、《我媽媽》；帶動和管理情緒，比如《月亮，晚上好》、《大衛不可以》；提升各項能力，比如《猜猜我是誰》。
2歲前孩子的注意力有限，所以早期親子共讀的目的是激發孩子對閱讀的興趣。
家長可以通過語言、動作和孩子進行互動，指着繪本上的人物形象緩慢、清晰地讀出來，然後一邊做動作一邊重複文字。
比如《小熊寶寶繪本》，“小老鼠給你嘗一嘗我的香腸吧”，家長可以問：“小老鼠在哪裏呢？”
很有可能孩子根本不理人，家長也不要氣餒，這是孩子積累詞彙的過程。
家長可以自問自答，告訴孩子“小老鼠在這裏呢”，同時學小老鼠的叫聲“吱吱吱”，以此來豐富孩子的詞彙和強化孩子的記憶。
2~4歲
孩子2歲以後，家長可以挑選培養孩子行爲習慣及提高孩子認知能力的書籍。
《上牀嘍》適用於培養孩子良好的睡眠習慣，《肚子裏有個火車站》幫助孩子養成良好的飲食習慣。
大部分3歲孩子進入了幼兒園，家長可以根據孩子的性別和性格選擇繪本。
比如男孩兒適合《大衛上學去》，女孩兒適合《小仙女艾麗斯》。
這個階段的孩子完全可以加入到閱讀中，比如讓孩子回憶故事中表達聲音的詞彙，東西掉在地上了“啪嘰”，敲門聲“咚咚”等等。
家長還可以將繪本里的角色換成自己和孩子，這樣有趣的表達不僅能吸引孩子的興趣，且讓孩子更容易理解故事情節。
家長還可以通過分角色朗讀引導孩子思考，比如繪本《肚子裏有個火車站》。
家長讀到“小精靈生氣地大叫起來”時，可以問孩子：“小精靈喊什麼啊？”引導孩子回答出：“朱莉婭沒有好好嚼！”
如果孩子能回答出答案，家長要及時肯定並讚揚孩子：“答對啦，你和媽媽一起讀好不好？”
4~6歲
這個階段的孩子接觸的事物、看過的景色越來越豐富，孩子偏向有連貫故事情節的繪本。
可以選擇情節有趣但不失教育意義的繪本故事，比如《是誰嗯嗯在我的頭上》。
也可以選擇能開發情商的繪本，比如《我的兔子朋友》、《好餓的小白熊》、《愛心樹》等。
4~6歲的孩子能辨認熟悉、簡單的字詞，自主閱讀的能力也越來越強。家長不要對孩子做過多幹涉，按照孩子的需求閱讀即可。
親子共讀時，家長多拓展繪本以外的內容，引導孩子自己思考，而不是將思緒侷限在書本上。
閱讀開始時，家長不要着急翻開繪本，可以先故作神祕，放慢語速、大聲得讀出繪本的書名。
然後引導孩子發揮想象力，通過書名大膽猜測繪本的內容，帶着懸念進入閱讀。
比如繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》：
“這本書有個非常奇怪的名字《是誰嗯嗯在我的頭上》，在封面上找找，嗯嗯在什麼地方？”
“——對，他叫小鼴鼠。爲什麼他的頭上有嗯嗯，這個嗯嗯會是誰的呢？你猜猜。”
“——哦，可能是他吧，我們一起看一看寶寶猜得對不對，好不好？”
這個年齡的孩子可能喜歡重複讀一本書，或重複問同一個問題，家長不要失去耐心，一定要認真地回答孩子的問題，配合孩子的需求。
2個閱讀小技巧
親子共讀時，閱讀效果的好壞決定着孩子對繪本興趣的持續時間，家長要掌握一定的閱讀技巧。
1.改變聲調和語氣來吸引孩子的注意
比如繪本《我爸爸》，“這是我爸爸，他真的很棒！”當家長讀到“他”的時候要停頓一下，讀到“真”的時候要加重語氣。
家長加重語氣，孩子大多會轉向家長，這時家長微笑着看向孩子讀出——“的很棒”。引導着孩子看向書本，“我們來看看爸爸爲什麼很棒吧”。
2.控制聲音的粗細和語速來模仿角色
遇到多角色的繪本，爲了使角色擁有更高的辨識度，家長需要賦予每個角色獨特性。
比如繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》有十幾個角色，這就需要家長隨時改變聲音的粗細和語速。
小鼴鼠的聲音是尖細的，鼴鼠給人的感覺動作敏捷，家長可以賦予小鼴鼠快速的語速。
老牛的叫聲厚重，但動作遲緩，家長可以賦予老牛男性化的聲色，緩慢、有節奏感的語速。
從孩子出生到10歲左右，我一直唸書給他們聽，從沒有間斷過。孩子長大後我才真正瞭解到，我用自己的聲音、自己的語言講了這麼多故事，意義在哪裏。透過這些繪本，我已經在孩子小時候，把一個父親想對孩子說的話都說完。
