對於六歲之前的孩子，如果活潑好動，甚至注意力不集中，絕大多數是成長的正常表現，用於滿足孩子的探索、好奇、能量強的心理特徵，如果孩子進入小學後，還有持續的注意力不集中，衝動行爲，就應該尋求專業的諮詢，查看是否存在注意力缺陷多動障礙。
讓好動的孩子學着安靜下來
8歲的小男孩辰辰是一個極爲調皮的孩子，經常像一個“小霸王”一樣欺負來家裏做客的小朋友、在家裏跑來跑去、到處攀爬，甚至有時還會打罵媽媽和姐姐。而學校的老師也向辰辰的媽媽反應過孩子上課的時候經常左顧右盼，總是坐不住。通過自由畫室的觀察，也發現晨晨比一般孩子更多動，並且注意力易受干擾，比如自己剛要調色，看到有小朋友玩彩鉛，立馬自己也去玩彩鉛，沒一會兒又玩起了蠟筆等等。雖然晨晨時常也會有衝動行爲發生，比如突然將顏料抹在老師的身上，又或者突然將色水撒一地，但是當晨晨安靜下來創造時，也能夠堅持十至二十分鐘，基本可以排除孩子患有多動症。
孩子爲什麼會“好動”？
對於六歲之前的孩子，如果活潑好動，甚至注意力不集中，絕大多數是成長的正常表現，用於滿足孩子的探索、好奇、能量強的心理特徵，如果孩子進入小學後，還有持續的注意力不集中，衝動行爲，就應該尋求專業的諮詢，查看是否存在注意力缺陷多動障礙。如果排除多動症，一般而言，孩子好動有以下兩種可能性：
第一，孩子屬於觸覺型學習者。這類孩子無論在家裏還是學校都無法安靜地坐下來，因而需要利用大肌肉的肢體運動來作爲學習的主要渠道。在兒童畫室，喜歡畫海軍、警察的辰辰顯然就是一名典型的觸覺型學習者。
第二，家長對孩子疏於照顧。這些孩子由於從小沒有得到父母和家人的妥善照料和關懷，在進入學校後就容易產生適應不良，甚至用負面行爲來吸引老師和同學的注意，如果不加以正確引導，孩子就容易成爲問題少年。
家長應該怎麼做？
我們認爲好動孩子的家長們可以採用以下的方法來幫助孩子：
第一，給孩子提供適宜的宣泄渠道。無論是觸覺型學習者的孩子還是被忽視的孩子，一定要鼓勵孩子在繪畫心理樂園，通過自己的自由表現，找到適合自己的學習途徑和表達方式。父母們還要鼓勵孩子去學習一兩項他喜歡的運動，並經常帶着孩子去進行這些運動，通過這種長期堅持的運動，孩子可以發泄自己過剩的精力，從而逐漸學着安靜下來，並且對於被疏忽的孩子，也能通過這個親子互動，來增進彼此的情感交流，學會表達自己的情緒情感。
第二，有規律地安排生活作息。父母要協助孩子制定每天的作息時間安排表，要求孩子嚴格執行並在執行狀況好時及時給予肯定和獎勵。此外，好動的孩子往往在日常的生活有所變動時，症狀會變本加厲。所以，在規律的生活中有突發的新鮮事時，父母要先幫助孩子做好心理準備。例如，要帶孩子外出遊玩時告訴孩子要去哪裏、會見到什麼、有哪些注意事項等等，讓孩子有所準備，從而避免到時出現興奮過度的現象。
事實上，很多國內外的研究表明，好動的孩子常常精力充沛，具有很好的想象力和創造力，只要引導得當，將會有很大的成就。很多名人小時候都有好動的傾向，如科學家愛因斯坦、牛頓、愛迪生，文學家海明威，微軟創始人比爾·蓋茨，電影大師希區柯克，飛人喬丹，飛魚索普……因此，面對好動的孩子，父母一定要對自己也對孩子有足夠的信心，堅信孩子能夠改掉好動的毛病。同時也要在適當的時候狠下心來，督促孩子嚴格執行所制定的改正策略和規則，從而幫助好動的孩子逐漸學着在適當的時候安靜下來。
