許多國內寶媽希望寶寶年幼的時候開始學習英文，很多海外父母又希望寶寶學習中文，總之，現在幼兒教育都希望寶寶能夠紮實掌握雙語。那麼低幼兒親子閱讀有必要嗎？
正因爲這種需求，國內很多英語少兒班開始邀請外教來給寶寶做第二語言的啓蒙，即使價格昂貴，很多家庭也會覺得這是在教育投資。事實上，進行第一語言第二語言啓蒙的方法中有一個很好的途徑就是——親子閱讀。這個話題並不陌生，曦媽只是想分享一下低幼兒童階段親子閱讀的體會。可能很多人會在想，低幼兒真的會聽懂書的內容嗎？毫無疑問，大多數其實是不懂的。但是是非常有必要的。
調整閱讀時間
在小曦小月的時候，那時候我總是會選擇晚上洗澡之後兩個人一起躺在大牀上，我舉着書兩個人翻看，發現小曦可能是因爲馬上要吃奶要睡覺，總是迫不及待，導致我也想趕緊找本書讀完算了。逐漸的，我發現一個問題，就是自己開始注意速度，不注意質量了。我會堅持把某本書翻完，然後說睡覺吧。“倉促”是我對這個階段的概括。
到小曦八個月的時候，我開始思考一個問題,幼兒親子閱讀實質到底是什麼——其實是共享陪伴時間，說白點，給大家相處找點樂子，做點比較有意義的事情做。也許低幼兒還不能理解語言或者書裏內容，但是沒有關係，重在親子。任何一對母女、父女僅僅靠那層血緣的紐帶就想達到默契的深厚的感情，肯定是不可能的。打個比方，有個孩子被抱養到20歲之後，養母和生母到底那個親？這個問題不難猜，畢竟感情的積累是在於“養”，而不僅僅是“生”。
後來我開始調整時間，把閱讀時間調整到早晨，一日之計在於晨。小曦一般七點左右起牀，我這時候我會打開牀頭燈，特定從書架上選兩本或者三本繪本，然後把小曦抱在腿上，我們就在被窩裏翻書。
所以寶媽們可以從自己寶寶的作息開始調整親自閱讀時間，在寶寶精神好不累的時候最好。選擇的地點要是相對避免干擾的環境，這樣寶寶不容易被其他東西比如玩具所吸引。
從興趣開始選書——布書、音樂書、摺疊立體書、洞洞書、手指書、配對書、畫面大字少的硬紙板書讀，低幼兒麻麻可以從這裏入手。
當曦媽試着讓小曦挑書的時候，我就逐漸發現她自己的興趣點，她開始是對啃書特別感興趣，各種材質的書都往嘴裏放，都可以放個兩三分鐘。然後就是捏各種布書。真正我發現小曦開始對翻書有興趣是這本音樂書和摺疊的立體書。
因爲是塑料材質，每一頁很厚，總共才幾頁，最重要的是書裏有機關，可以按按鈕聽音樂。這個書讓小曦樂此不疲，能在那翻十到三十分鐘。
自從這之後，我就開始調整小曦的“閱讀範圍”了，我開始買一些有機關的書，這樣比較容易吸引低幼兒的注意力，大家可以看下下面的這個布書，裏面是各種動物的叫聲，可以按着發出喇叭的聲音。
再比如我這個《毛毛蟲》手指書，小曦就喜歡摳那個洞。逐漸地，她也會找到那個洞，試着把手放進去。（可惜手指沒那麼長，還不能靈活的操縱手指。）
再來看看這個動物尾巴感官書，每翻一頁，我每次都試着撫摸自己的臉和手，然後嘗試撫摸寶寶的手和臉，看看寶寶的反應。模仿動物的叫聲，觀察動物的器官。
讓寶寶參與
曦媽提到的這些書，都多少有些“機關：，這些書與普通成人的書最大的區別就是這些機關。這些小機關是讓寶寶參與的最佳脫破口。也許寶寶會在這些機關上停留很久，那不要緊，因爲這些書在寶寶眼裏都是玩具，如果玩具不能玩，就失去了這些“玩具”的意義了。從這些機關開始，可以引導着看字、追視的能力、引導顏色、大小、數字這些概念，當然有些概念的理解，是需要時間的。
給寶寶自由
最初小曦啃咬書，都任由她啃咬。最近過了一歲，感覺啃咬的少了，開始使勁翻，翻了一頁又一頁。有時候她會看一本書看上半個小時，有時候十分鐘就跑了，有時候又要求我兩本書同時讀。曦媽覺得最主要培養寶寶對讀書的好感，開始把它作爲每一個生活中的一部分。不給寶寶太多限制，這樣會保護好寶寶的興趣，在此基礎上延伸。
就如同我前面說的，其實跟低幼兒親子閱讀，其實就是共享陪伴時間，也不是希望寶寶現在就聽懂或者完成自我閱讀。曦媽的感受是大人千萬不要功利性太強，要不麻麻自己們都會覺得讀幼兒書會覺得乏味，但是要每天堅持，也許是每天五分鐘、十分鐘、或者三十分鐘，節湊根據孩子情況而定。也許低幼兒還不能完全表達自己的情感，但是曦媽願意相信寶寶們會一樣享受我們在一起的時光。
