雙休日，我去拜訪朋友。未進他家門，就先聽到了朋友憤怒的訓斥聲，我想準是他讀一年級的兒子文文又犯錯了。按了門鈴後，果然見到拿着雞毛撣子的朋友來開門，而文文一臉恐懼和無助地站在沙發後面。朋友招呼我坐下，氣呼呼地說：“這臭小子老撒謊。不想做作業，就說老師沒佈置，缺買零食玩電腦遊戲的錢，就對媽媽說學校要交費。不好好教訓教訓他，真要無法無天了。”
我勸朋友說：“孩子如果能認識到自己錯了，就不要再難爲他了。文文，以後不要再撒謊了，這樣不僅惹爸爸生氣，也是一種不道德的行爲。懂嗎?”文文可憐巴巴地點點頭。“認錯?誰信他!上次連保證書都寫了，隔兩天又是老樣子!”朋友還是肝火未熄。看來文文愛撒謊已成了“舊疾頑病”，讓他爸爸失去了教育的耐心。
的確，孩子一旦養成撒謊的習慣，再去改正就十分困難。可是，家長除了打、罰、罵、寫保證之外，真的就無計可施了嗎?很少有父母能在發現孩子撒謊時剋制住自己衝動的情緒，靜下心來想想：孩子爲什麼要撒謊?《狼來了》的故事可謂老少皆知，不少家長都用這個故事教育孩子：愛撒謊的孩子最終將自食其苦果。可故事中的放羊娃爲什麼要一而再，再而三地撒謊呢?從他的角度來想，一個人孤零零地在山上放羊，心中肯定充滿了孤獨和恐懼感。喊一聲“狼來了”，就有許多人跑來，至少可以暫時緩解一下他的寂寞。可見，孩子在未形成撒謊的習慣之前說假話，往往暗示了他有某種需求，或是正面臨着什麼挫折，需要幫助，撒謊的目的往往是爲了逃避現實中的不足或過錯。
因此，關心和愛護孩子，就必須進行換位思考，走進他的情感世界，感受他的觀點和體驗。發現孩子撒謊，家長不應一味打罵，而是要放下長輩的架子，設身處地地想想，他爲什麼撒謊。
家長要鼓勵孩子有困惑和疑難時及時傾訴，以便尋求幫助。如果放羊娃在撒謊前及時提出自己的需要，對大人說：“一個人在山上放羊太寂寞無聊，萬一狼來了，憑我個人的力量也保護不了羊羣。給我買一條高大威猛的牧羊狗，既可和我作伴玩耍，又能幫我防禦野狼，讓我不再孤單和害怕，不更好嗎?”大人如果滿足了這樣合情合理的要求，也許就不會有之後的惡果了。當然，家長也不能一味地遷就孩子提出的要求，當要求不合理時，應耐心解釋不能滿足的原因，引導孩子正確面對，同時告訴他有困難先要自己盡力克服，實在不行要學會傾訴，讓家長了解自己的想法。這樣，纔會贏得家長的關心和支持。
孩子改變撒謊的不良行爲是一個漸進的過程，家長不可操之過急，應在關鍵時刻給孩子以肯定和幫助，滿足孩子的合理需要，動之以情，曉之以理，在說理、感化的有機結合下，使他改正撒謊的壞習慣，做一個誠實、上進的孩子。
