1、自我激勵法
自我激勵是自己激勵自己形成良好的品德和習慣的方法，這一方法能幫助孩子修煉意志品質。
2、尋求榜樣法
誰都不會否認榜樣的力量，尤其是那些毅力堅定、堅持不懈追求進步的人，更是孩子心目中的楷模和英雄。在培養孩子養成良好習慣的過程中，如果能有這樣一個榜樣，無疑是爲孩子的前進樹立了一個標杆。
3、有意吃苦法
現在大多數孩子都是在物質優裕的環境中長大的，缺乏毅力的人不在少數。如果能有意讓他們吃點苦，磨鍊磨鍊其意志，他們會更懂得堅持。
4、競賽法
生活中有這樣一些人，如果讓他獨自完成某件事，他往往一拖再拖，或者乾脆中途放棄;但若能給他一些對手，告訴他同時有很多人在跟他競爭，卻能激發他不服輸的心理，使他積極主動地完成好任務。
1、攻擊報復型
當幼兒受到挫折，行爲動機受阻時，會產生敵視心理，將攻擊直接指向阻礙達到目標的人或物。如果不能直接攻擊對象，則會把目標轉向其它代替物，即尋找“替罪羊”。個別幼兒遭到挫折後會將攻擊的行爲指向自身，進行自我懲罰，如揪自己的耳朵或扯自己的頭髮等。
2、退縮逃避型
當幼兒遇到挫折時表現出與自己年齡不相稱的幼稚行爲，即退回到原來較低的心理髮展水平，如受挫時大聲啼哭。孩子之所以會養成這樣的性格，除了先天害羞以外，多是來自父母的過度保護——在孩子還沒有失敗的時候，父母的替代包辦便剝奪了他們嘗試的機會，因此孩子稍遇挫折便封閉自己，退縮不前，以逃避的方式來面對生活的挑戰。
3、爭強好勝型
爭強好勝型的幼兒一般學習能力特別強，有較強的競爭意識，在團體中表現較爲突出。對掌聲的渴望使他樂於嘗試不同事物，但一旦遭遇失敗，其挫折反應也是極其強烈的。當結果不盡人意時，喜歡把過錯推到別人身上，以擺脫責任，免被師長責怪。
1、父母要樹立挫折教育意識
許多父母都認爲，孩子心理承受能力差，應該對孩子保護有加。這種觀念直接影響了孩子。其實，一個人受點挫折，尤其是早期受一些挫折，很有好處。家長應正確看待挫折的教育價值，把它看成是磨鍊意志、提高適應力的好方法。
2、父母要有意地給孩子設置一些挫折障礙
對孩子來說，在成長的道路上難免要遇到苦難、阻礙，如果孩子平時走慣平坦路、聽慣順耳話、做慣順心事，那麼一旦他們遇到困難，就會不習慣，從而束手無策，情緒緊張，容易導致失敗。所以父母不妨在平時學習和生活中有意地給孩子設置些障礙，或對孩子的要求說“不”，以此給孩子“加點鈣”。
3、父母要鼓勵孩子克服困難和挫折
有的孩子在逆境中易產生消極反應，往往會垂頭喪氣，採取退避的方式。要改變這種現象，就必須在孩子遇到困難時，教育孩子勇敢面對挫折，向困難發起挑戰。例如，當孩子登山怕高、怕摔跤時，就應該鼓勵孩子說：“別怕，你行的!摔一跤算什麼?”當孩子一次次戰勝困難時，他們便會增添勇氣，激起戰勝困難的願望，害怕的心理就會消失，自信心就會增強，抗挫折能力也就培養起來了。
4、在孩子失敗後，要溫情地鼓勵孩子
生活中的不如意太多了，對孩子來說，家人的溫情與支持是信心的來源。人是有感情的動物，我們多麼希望孩子能一切順利，但是挫折卻像影子一樣跟隨着孩子的一生，我們只好把它當作生活里正常的一部分，以一顆平常心去對待。因此，當孩子面對挫折的時候，父母更應看重孩子的心靈，用溫情去溫暖孩子，對孩子進行引導，避免挫折對孩子的心靈造成傷害。
5、引導孩子多讀一些偉人傳記
讀得多了，就感覺到人生的過程就是不斷戰勝困難、戰勝挫折的過程。和偉人比起來，我們遇到的困難和挫折實在算不了什麼。偉人是在大海洋裏與大波大浪搏鬥，而我們的挫折，真的像在公園裏划船時遇到一點小浪。
