1、通過展示體溫計，讓幼兒認識體溫計的特徵。
2、讓小朋友明白體溫計使用時應注意的問題，只能用來量人的體溫。裏面的物質是有毒的。
體溫表、其它溫度計紙、筆、熱地瓜。
活動過程：師：小朋友你們見過體溫表計嗎？你們會用嗎？
展示：一隻溫度計、另外一隻溫度計，讓小朋友看看它們有什麼區別？
試一試：然後發給小朋友量一量自己的體溫。記下自己的體溫是多少？
提問：你們會用嗎？
小朋友討論。你們的體溫是多少？能不能告訴我們？
交流：大家互相交流。
師：誰能說說自己的體溫是多少？還有哪些小朋友不會用體溫計。
幼兒：舉手發言。
師：展示觀察溫度計的方法，怎麼看刻度最清楚。
幼兒：討論、交流。
師：大家知道溫度計量的溫度最高是多少嗎？任何物體都可以用體溫計來量它的溫度嗎？誰知道請告訴大家，好嗎？
師：展示一個熱地瓜，讓小朋友離的園一點，然後實驗。
現象：結果體溫計炸裂了。
提問：體溫計不能量任何物體的溫度。測人體體溫計上顯示的最高溫度計數是42度！
再思考：這塊地瓜還能吃嗎？大家說一說。
師：強調體溫計裏裝的是水銀。它是有毒的。不要隨便拿着玩，千萬要注意噢。
小結：小朋友這節課你們有哪些收穫？
幼兒：我知道體溫計是專門量體溫的。我還知道體溫計裏裝的是水銀，它是有毒的。它會炸裂的。
師：表揚小朋友做的不錯。收穫了許多。記住把這些知識考考家長。做一次老師好嗎？
活動延伸：
因體溫計打碎了，裏面的水銀未做正確處理，造成全家中毒的實例。引起小朋友的注意。讓他們認識到學好科學知識，對我們的生活是多麼重要。
